A.弄懂、弄透知識(shí)點(diǎn)
B.抓住教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
C.恰當(dāng)?shù)靥幚砗徒M織教材
D.查閱教學(xué)參考資料
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你可能感興趣的試題
A.講義式教案
B.精簡(jiǎn)式教案
C.提綱式教案
D.綜合式教案
A.書(shū)面作業(yè)
B.口頭作業(yè)
C.實(shí)踐活動(dòng)
D.家庭作業(yè)
A.備課
B.上課
C.作業(yè)布置與批改
D.學(xué)生成績(jī)檢查與評(píng)定
A.學(xué)期授課計(jì)劃
B.課程授課計(jì)劃
C.單元授課計(jì)劃
D.課時(shí)授課計(jì)劃
A.學(xué)期授課計(jì)劃
B.課程授課計(jì)劃
C.單元授課計(jì)劃
D.課時(shí)授課計(jì)劃
A.復(fù)習(xí)課
B.新授課
C.檢查課
D.練習(xí)課
A.學(xué)期授課計(jì)劃
B.課程授課計(jì)劃
C.單元授課計(jì)劃
D.課時(shí)授課計(jì)劃
A.復(fù)習(xí)課
B.新授課
C.檢查課
D.練習(xí)課
A.備課
B.上課
C.作業(yè)布置與批改
D.課外輔導(dǎo)
A.口頭作業(yè)
B.書(shū)面作業(yè)
C.實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)
D.課下作業(yè)
最新試題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過(guò)程中的有效行動(dòng)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點(diǎn)。
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生喜歡有嚴(yán)密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。
一般認(rèn)為,教學(xué)媒體以?xún)煞N感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為,就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言,兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動(dòng)。
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動(dòng)個(gè)體思維過(guò)程的基礎(chǔ)。
對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)影響較大的學(xué)習(xí)理論主要是人本主義學(xué)習(xí)理論而非認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過(guò)試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
學(xué)習(xí)策略具有操作性。