A.《茉莉芬芳》
B.《好一朵茉莉花》
C.《難忘今宵》
D.《茉莉花》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)識功能
B.社會組織功能
C.生理功能
D.心理功能
A.藝術(shù)能使欣賞群體之間產(chǎn)生共鳴,并得到認(rèn)可
B.藝術(shù)是聯(lián)結(jié)不同階層、不同民族人們的精神紐帶
C.在不同的民族文化中,存在著大量的具有典型社會意義的藝術(shù)作品
D.藝術(shù)作品對欣賞者來說,主要是審美精神層面的影響,而對人們的行為規(guī)范則起不到任何作用
A.打撲克牌能贏錢,欣賞話劇得花錢
B.打撲克牌能讓人享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,欣賞話劇則不能
C.欣賞話劇能享受看到明星的快樂,打撲克牌則不能
D.欣賞話劇能提高審美素質(zhì),打撲克牌不能提高審美素質(zhì)
A.藝術(shù)的娛樂和其他方式的娛樂都是娛樂,均不具有審美娛樂功能
B.藝術(shù)的娛樂功能是對美好藝術(shù)作品的娛樂體驗,具有審美娛樂功能
C.其他方式的娛樂,是通過不同的方式進(jìn)行的娛樂體驗,均具有審美娛樂功能
D.藝術(shù)的娛樂,無論是否具有審美特質(zhì),均不具有審美娛樂功能
最新試題
勒·柯布西耶的()建筑理念,鼓勵建筑師向工程師學(xué)習(xí),以建造輪船、飛機(jī)和汽車的精神來建造房屋。
(),源于革命戰(zhàn)爭年代形成的歌舞戲劇宣傳隊,是新中國以來國有院團(tuán)的樣板。
簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術(shù)的分類。
在講故事的造型藝術(shù)中,經(jīng)典故事角色和最典型的藝術(shù)形象,跨越不同的藝術(shù)門類和藝術(shù)媒介反復(fù)出現(xiàn),因此可稱為()。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
()源于建筑測量和歐兒里得幾何學(xué),并在達(dá)·芬奇手中得到進(jìn)一步發(fā)展。
傳統(tǒng)造物藝術(shù)以()和天然原材料為核心,現(xiàn)代造物藝術(shù)以()和人造材料為核心。
簡述古代社會藝術(shù)展示與演出的場所。
簡述專家與雅人的區(qū)別。