A.知識與經(jīng)驗(yàn)
B.人、事、物的現(xiàn)象和情境
C.活動(dòng)
D.認(rèn)識與思維
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A.學(xué)前教育
B.幼兒園教育
C.小學(xué)教育
D.初中教育
E.高中教育
F.職業(yè)教育
G.大學(xué)教育
A.教育
B.指導(dǎo)
C.促進(jìn)
D.引導(dǎo)
E.幫助
A.從教師的教育出發(fā)
B.從教師的教育成果出發(fā)
C.從幼兒的學(xué)習(xí)出發(fā)
D.從幼兒的學(xué)習(xí)成績出發(fā)
A.遠(yuǎn)期目標(biāo)
B.中期目標(biāo)
C.近期目標(biāo)
D.具體活動(dòng)目標(biāo)
A.國家關(guān)于幼兒園的教育目標(biāo)
B.地方關(guān)于幼兒園的教育目標(biāo)
C.學(xué)校關(guān)于幼兒園的教育目標(biāo)
D.幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)
E.幼兒園的環(huán)境條件
F.師資力量
A.設(shè)備
B.材料
C.師資
D.家庭
E.社區(qū)
A.課程內(nèi)容的范圍
B.課程內(nèi)容的廣度
C.課程內(nèi)容的深度
D.課程內(nèi)容的難度
A.是選擇和確定幼兒園課程內(nèi)容的依據(jù)
B.是制訂教育活動(dòng)計(jì)劃的依據(jù)
C.能引導(dǎo)教育活動(dòng)過程的方向
D.是評價(jià)教育活動(dòng)效果的依據(jù)
A.個(gè)人性
B.具體性
C.過程性
D.主觀性
A.自然現(xiàn)象
B.社會(huì)現(xiàn)象
C.人自身的身心狀況及其變化
D.人文現(xiàn)象
最新試題
幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對象是()。
幼兒園課程方案一般不包括()。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是()。
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是()。
作為課程評價(jià)方案重要的技術(shù)要素,是評價(jià)結(jié)果有效性的保證的是()。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標(biāo)。