A.設(shè)備
B.材料
C.師資
D.家庭
E.社區(qū)
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A.課程內(nèi)容的范圍
B.課程內(nèi)容的廣度
C.課程內(nèi)容的深度
D.課程內(nèi)容的難度
A.是選擇和確定幼兒園課程內(nèi)容的依據(jù)
B.是制訂教育活動(dòng)計(jì)劃的依據(jù)
C.能引導(dǎo)教育活動(dòng)過程的方向
D.是評價(jià)教育活動(dòng)效果的依據(jù)
A.個(gè)人性
B.具體性
C.過程性
D.主觀性
A.自然現(xiàn)象
B.社會(huì)現(xiàn)象
C.人自身的身心狀況及其變化
D.人文現(xiàn)象
A.現(xiàn)實(shí)生活情境
B.人為創(chuàng)設(shè)的教育情境
C.自然情境
D.社會(huì)情境
A.知識(shí)不一定是經(jīng)驗(yàn)
B.經(jīng)驗(yàn)一定是知識(shí)
C.幼兒學(xué)習(xí)的發(fā)生發(fā)展就是活動(dòng)的過程
D.活動(dòng)是幼兒園課程內(nèi)容最內(nèi)在的形態(tài)
E.游戲是幼兒園課程內(nèi)容最內(nèi)在的形態(tài)
A.語言
B.健康
C.科學(xué)
D.社會(huì)
E.藝術(shù)
A.編制幼兒園課程內(nèi)容
B.制訂幼兒園教育計(jì)劃
C.選擇幼兒園教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)方式
D.確定教育對象
A.分科課程
B.綜合課程
C.核心課程
D.活動(dòng)課程
A.年齡班（全年）計(jì)劃
B.學(xué)期計(jì)劃
C.月（周）計(jì)劃
D.課時(shí)計(jì)劃
E.具體教育活動(dòng)計(jì)劃
最新試題
教師在開始項(xiàng)目活動(dòng)之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計(jì)好每個(gè)項(xiàng)目和每次活動(dòng)的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是（）。
依據(jù)評價(jià)的主體，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)方法可以分為（）。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)的優(yōu)勢不包括（）。
就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。
就園本課程的特性看，園本課程具有（）。
隱性課程對學(xué)習(xí)者的影響具有（）的特點(diǎn)，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會(huì)比較深遠(yuǎn)，輕易難以改變。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。