A.有組織機(jī)構(gòu)和竄程
B.有合格的教師
C.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的兒童餐廳和兒童宿舍
D.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源
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A.建立專業(yè)理想
B.深化與拓展專業(yè)知識(shí)
C.形成專業(yè)自我
D.成為教育活動(dòng)的研究者
A.長(zhǎng)期性
B.創(chuàng)造性
C.復(fù)雜性
D.示范性
A.個(gè)體身心發(fā)展的差異性
B.個(gè)體身心發(fā)展的階段性
C.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性
D.個(gè)體身心發(fā)展的順序性
A.為人師表
B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
C.愛(ài)崗敬業(yè)
D.關(guān)愛(ài)學(xué)生
A.合法，私立學(xué)校應(yīng)以學(xué)校發(fā)展為重
B.合法，私立學(xué)校具有自主管理的權(quán)利
C.不合法，當(dāng)?shù)亟逃植拍軟Q定開(kāi)除學(xué)生
D.不合法，學(xué)校對(duì)該生應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育
A.學(xué)校
B.縣政府
C.縣教育局
D.縣人民法院
A.送醫(yī)后，和上一級(jí)教育主管部門取得聯(lián)系，反映情況
B.送醫(yī)后，與江江的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系
C.送醫(yī)后，與當(dāng)?shù)卣块T聯(lián)系
D.送醫(yī)后，和主管教育行政部門聯(lián)系
A.濤濤和幼兒園
B.學(xué)校和濤濤監(jiān)護(hù)人
C.濤濤和其監(jiān)護(hù)人
D.磊磊和幼兒園
A.小潔和小凡是母子
B.小韓和小吳是兄弟
C.小剛和小楠是明星
D.微微和炫炫是夫妻
A.讓學(xué)生罰抄課文一百遍
B.拒絕參加學(xué)校安排的教師培訓(xùn)會(huì)
C.根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)安排座位
D.接受學(xué)生親手制作的感恩卡
最新試題
國(guó)歌是代表國(guó)家的歌曲，以鼓舞愛(ài)國(guó)主義精神行為主題，往往能反映一個(gè)國(guó)家的歷史。下面與法國(guó)國(guó)歌《馬賽曲》誕生相關(guān)的是（）。
什么是冠禮？請(qǐng)結(jié)合文章、簡(jiǎn)要概括。
高先生把自己收藏的書畫捐給某幼兒園。園長(zhǎng)在整理書畫時(shí)發(fā)現(xiàn)其中一張山水畫意境很美，仔細(xì)觀賞后拿回家掛在書房里。關(guān)于園長(zhǎng)的做法，下列說(shuō)法正確的是（）。
某家幼兒園組織商業(yè)演出。該幼兒園的做法（）。
阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延申為迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項(xiàng)中，境內(nèi)沒(méi)有阿爾卑斯山脈及其支脈的國(guó)家是（）。
小班的保育員徐老師正在照顧兩個(gè)不肯吃飯的孩子，這時(shí)京京端著空碗還想吃飯，徐老師轉(zhuǎn)頭對(duì)正在使用電腦的陳老師說(shuō)，幫京京舀一點(diǎn)飯，陳老師回應(yīng)這是你的工作，我有我的事情要做，陳老師的做法違背了教師職業(yè)道德要求是（）。
在PowerPoint編輯某張幻燈片時(shí)，不能實(shí)現(xiàn)的操作是（）。
李老師打掃完班級(jí)衛(wèi)生后，順便坐在教室的玩具柜上，這時(shí)他看到小杰也從椅子上爬到上坐著，便說(shuō)：“小杰不能坐到柜子上，這樣太危險(xiǎn)，老師說(shuō)過(guò)很多次了，你忘了嗎？”旁邊程程跟上說(shuō)：“老師，你也坐在上面呢?！贝藭r(shí)李老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是：（）。
下列選項(xiàng)中，與“水杯”和“瓷器”的邏輯關(guān)系相同的是：（）。
劉老師，根據(jù)《小螞蟻搬豆》的故事，把小螞蟻畫下來(lái)，一個(gè)挨著一個(gè)的貼在有廁所的墻面上，幼兒看到排著隊(duì)的小螞蟻就會(huì)按順序等待入廁。劉老師的做法體現(xiàn)的教師角色是（）。