李老師打掃完班級衛(wèi)生后，順便坐在教室的玩具柜上，這時他看到小杰也從椅子上爬到上坐著，便說：“小杰不能坐到柜子上，這樣太危險，老師說過很多次了，你忘了嗎？”旁邊程程跟上說：“老師，你也坐在上面呢?！贝藭r李老師恰當?shù)幕貞?yīng)是：（）。

理學，也叫道學，是宋明儒家哲學思想，影響深遠。很多思想家為理學的形成和發(fā)展作出了重要貢獻。下列理學家中，人稱“濂溪先生”的是（）。

劉老師，根據(jù)《小螞蟻搬豆》的故事，把小螞蟻畫下來，一個挨著一個的貼在有廁所的墻面上，幼兒看到排著隊的小螞蟻就會按順序等待入廁。劉老師的做法體現(xiàn)的教師角色是（）。

某報社為搶獨家新聞，報道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名，住址和犯罪過程，并且配發(fā)了照片，該報社的做法（）。

小刺猬，去理發(fā)，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完發(fā)，瞧瞧他，不是小刺猬，是個小娃娃。這首兒歌的作者是（）。

什么是冠禮？請結(jié)合文章、簡要概括。

請依據(jù)材料，用教師觀的相關(guān)知識，評析該老師的行為。

在PowerPoint編輯某張幻燈片時，不能實現(xiàn)的操作是（）。

陶行知先生曾經(jīng)說過“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！边@反映了（）的教學觀。

徐老師正在分組活動中指導(dǎo)幼兒，一起身，衣服上的胸針勾住了晶晶的頭發(fā)，晶晶害怕的哭了，徐老師小心的把晶晶的頭發(fā)與胸針分開，接下來徐老師應(yīng)該（）。