在安全評價業(yè)務指導過程中應遵循四個原則，分別是以激發(fā)和鼓勵為主的原則；以幫助為主，以示范、典范為指引的原則；注重針對性和實效性原則；創(chuàng)造持續(xù)性促進學習環(huán)境的原則。（）

安全評價業(yè)務指導中，安全評價過程控制的意義之一是有利于提高安全評價人員業(yè)務能力和工作能力。（）

在安全評價質(zhì)量管理和安全評價作業(yè)指導書中，關于安全評價的目的，說法不正確的是（）。

安全評價業(yè)務指導，專業(yè)能力指導步驟之一是實施舊的行為和技能，提高安全評價的績效。（）

安全評價業(yè)務指導中控制管理手冊的編寫原則有指令性原則；目的性原則；符合性原則；系統(tǒng)性原則；協(xié)調(diào)性原則；可行性原則；專業(yè)性原則；公正性原則。（）

過程控制文件的主要內(nèi)容是安全評價過程控制方針目標；組織結(jié)構及安全評價管理工作的職責和權限；描述安全評價機構運行中涉及的重要環(huán)節(jié)；結(jié)合評價機構的業(yè)務范圍和實際情況描述的程序文件。（）

制定安全評價報告質(zhì)量評判標準和實施方案時，評價方法的選擇應符合五個原則，其中不正確的是（）。

以下選項中，關于安全評價業(yè)務指導中控制管理手冊的編寫原則，說法不正確的是（）。

以下選項中，關于編制安全評價作業(yè)指導書應做到的幾點內(nèi)容，說法不正確的是（）。

在二級安全評價師培訓課程實施的流程中，課程培訓是整個課程設計過程中的一個實質(zhì)性的階段，主要包括以下過程前期的準備工作；設定課程目標；收集信息和資料；需求分析。（）