A.方案執(zhí)行情況的監(jiān)測和評估方法
B.符合老年人特點的主體活動和宣傳形式
C.方案實施中可能遇到的困難和應對措施
D.與目標對象數(shù)量相匹配的工作人員分工原則
E.機構員工學習《老年人權益保障法》的安排
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A.該研究可以呈現(xiàn)精準救助服務幫助貧困家庭脫貧的過程
B.該研究可以發(fā)現(xiàn)影響精準救助服務發(fā)揮作用的普遍因素
C.小林可以與10位駐點的社會工作者討論相關問題
D.小林的研究結論可以推論到同一城市的其他街道
E.小林進行深度訪談時可以隨時提出新發(fā)現(xiàn)的問題
A.關注
B.邀請發(fā)言
C.摘要
D.轉述
E.聚焦
A.組員的自我評價報告
B.組員填寫的小組感受卡
C.組員的小組活動日記
D.社會工作者的觀察記錄
E.小組結束后的訪談記錄
A.組員老張性格內向,不愿在小組中分享自己的觀點
B.組員完成了對垃圾分類志愿者職責分工的小組討論
C.資源老趙在志愿者排版問題上侃侃而談,發(fā)言超過規(guī)定時間
D.老鄭和老魏對垃圾房開放時間意見不同,競相爭取小馮支持
E.在討論垃圾的區(qū)分方法時,組員老孫談論哪種垃圾袋更好用
A.組員小艾經常與身邊的組員竊竊私語,不參與小組討論
B.組員小亮比較積極,主動分享遇到安全風險的處理方式
C.組員小晨小心謹慎,請他分享時總表示先聽聽別人怎么說
D.組員小紅表示通過小組掌握了安全知識,有信心保護自己
E.組員小芳主動承擔分發(fā)安全手冊、記錄組員發(fā)言等工作
A.制訂雙方認可的談話規(guī)則
B.創(chuàng)造寬松舒適的談話氛圍
C.讓齊女士自由地表達感受
D.質疑齊女士未離婚的想法
E.建議齊女士與丈夫多交流
A.處理小賈的失落情緒
B.指導小賈學習放松技巧
C.提升小賈應對挫折的能力
D.請曾高考失利現(xiàn)事業(yè)有成的表哥開導小賈
E.幫助小賈了解其成長過程中的重要影響時間
A.鼓勵小魏參加青年就業(yè)聯(lián)盟,學習相關就業(yè)技巧
B.引導小魏參加社區(qū)的志愿活動,服務社區(qū)居民
C.協(xié)助小魏重返醫(yī)院進行抑郁癥的診斷評估治療
D.鼓勵小魏參加青年交友聯(lián)誼活動,認識新朋友
E.協(xié)助小魏進行自我探索,認識自身擁有的資源
A.保護生命
B.差別平等
C.自由自主
D.最小傷害
E.隱私保密
A.為服務對象提供專業(yè)化服務
B.努力提升自己的專業(yè)服務能力
C.遵守機構的管理制度和規(guī)定
D.提供服務時應注意自己的形象
E.總結專業(yè)服務的經驗模式
最新試題
幸福家園社區(qū)召開居民大會商討社區(qū)垃圾分類問題。居民骨干趙大媽認為只是懲罰那些不遵守垃圾分類要求的居民沒有用,反而會增加社區(qū)巡邏志愿者的工作難度,希望居委會能出面協(xié)助一起解決這個問題。社會工作者小張聽后,問道:“您剛才說希望居委會能出面解決問題,那您希望居委會在哪些方面做工作呢?”這運用的技巧是()。
社會工作者小孔負責動員居民參加社區(qū)即將舉辦的"鄰里節(jié)"活動,她在居民下班回家的時間段,在小區(qū)大門口向路過的居民介紹"鄰里節(jié)的活動內容。有一位居民剛聽小孔開了個頭,就打斷小孔的介紹,表示自己著急趕回家做飯。面對這種狀況,小孔可以做的有()。
社會工作者小張負責某社會工作服務機構的志愿者管理。下列小張的工作,屬于志愿者管理中“迎新說明與訓練”的是()。
社會工作者在服務實踐中始終相信服務對象的潛能和能動性,堅信在經過專業(yè)服務與干預后,服務對象在心理、情緒、溝通技能和社會適應能力以及學習技巧等方面都會獲得不同程度的提高。這說明()。
社會工作者老王發(fā)現(xiàn)社區(qū)內有不少退役軍人在軍轉地的過程中,由于職業(yè)技能不足,對再就業(yè)缺乏信心。為此,老王專門為他們開設了一個小組。在小組中,老王帶領組員分析了退役后自身的優(yōu)勢、劣勢、機會和風險,激發(fā)組員的主觀能動性,鼓勵相互支持,規(guī)劃事業(yè)發(fā)展方向。上述老王的做法,體現(xiàn)出小組工作發(fā)展模式的實施原則是()。
社會工作者說:“張女士,您剛才談到丈夫失業(yè)后夫妻關系變差了,此外,您與兩個孩子之間也發(fā)生了矛盾,您還擔心婆媳關系,那么您這次最想談的是什么問題呢?"上述這段話中,社會工作者運用的技巧是()。
社會工作者小朱在一家為老社會工作服務機構負責志愿者管理工作,近期她將對新招募的志愿者開展參加為老服務動機評估。下列表述中,屬于“以自我為中心”的動機有()。
社會工作者小李通過問卷來了解老年人的社區(qū)照顧需求,以下問題的答案不滿足窮盡性和互斥性的是()。
方案計劃書是對社區(qū)活動策劃結果的具體呈現(xiàn),其內容是否充實與可行直接影響計劃能否獲得支持與資助,因此撰寫方案計劃書是從事社區(qū)工作的社會工作者必備的技巧。以下屬于計劃書應包括的要素是()。
某小組目標旨在提升家長教育子女的技巧,在一次組員分享活動中,組員甲說:“我覺得自己真失敗,根本無法成為一個好媽媽?!苯M員乙說:“我也有同樣感覺,當一個好家長太難,真是力不從心?!苯M員丙接著說:“我覺得現(xiàn)在的孩子接觸的資訊太多,我不知道怎么才能跟他溝通了?!苯又?,社會工作者問:“你們的發(fā)言說到各種感覺,能不能描述一下讓你們產生這種感覺的具體的心情?”社會工作者運用的提問技巧類型是()。