A.分析問題的視角更為結構取向
B.介入問題的層面更為宏觀
C.具有一定的政治性
D.富有批判和反思精神
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A.危機
B.解組
C.恢復
D.重組
A.對服務對象問題的假設
B.對人的價值的假設
C.對人的成長發(fā)展的假設
D.對社會環(huán)境的假設
A.自我決定與知情同意
B.對服務對象的接納
C.注重個別化
D.對服務對象的尊重與包容
A.普通生活經(jīng)歷的危機
B.適應
C.發(fā)展
D.特殊生活經(jīng)歷的危機
A.與老陳的子女聯(lián)系,告知老陳的狀況
B.借助回憶鼓勵老陳參與社區(qū)老年活動
C.幫助老陳聘請保姆
D.由老陳自主決定是否參與社區(qū)活動
A.更年期
B.老年期
C.重大事件
D.社會地位下降
A.從政府主導向政府一社會合作的社會福利行政模式發(fā)展
B.強調(diào)“以人民為中心”的執(zhí)政理念
C.強調(diào)服務對象的利益高于一切
D.社會福利行政的專業(yè)化
A.統(tǒng)計學標準
B.社會規(guī)范與價值標準
C.行為適應性標準
D.道德規(guī)則
A.社會越來越關注志愿服務所帶來的負面效果
B.志愿者在奉獻時間、知識和技能時,更重視自我的收獲
C.參與志愿服務的方式與類型越來越多元化
D.志愿者不是機構的正式員工
A.傾向于用行政力量解決問題
B.采用自上而下的行政系統(tǒng)發(fā)揮作用
C.維持社會穩(wěn)定是其間接目標
D.通過服務的手法化解矛盾,解決問題
最新試題
社會工作者小孔負責動員居民參加社區(qū)即將舉辦的"鄰里節(jié)"活動,她在居民下班回家的時間段,在小區(qū)大門口向路過的居民介紹"鄰里節(jié)的活動內(nèi)容。有一位居民剛聽小孔開了個頭,就打斷小孔的介紹,表示自己著急趕回家做飯。面對這種狀況,小孔可以做的有()。
開設主題為“人生回顧”的小組,旨在幫助老人回憶自己年輕時的美好生活,重塑人生意義。小組服務結束后,社會工作者可收集的效果評估資料包括()。
社會工作者在“村改居”社區(qū)小王莊開展工作,組織村中的老年人一起回憶和整理小王莊的歷史,并在社區(qū)舉辦題為“難忘的歷程”的展覽,編排演出反映社區(qū)歷史和文化的文藝節(jié)目,以增強村中年輕人和外來務工人員對社區(qū)的認同感。項目結束后,機構對項目進行評估。下列評估內(nèi)容中屬于過程評估的是()。
為了幫助社區(qū)內(nèi)的流動兒童盡快適應城市生活,社會工作者小張按照“需求評估-目標制定-考慮機構的總目標一方案目標的修訂-探索各種可行方法-認識機構的局限性-選擇可行性方法-方案活動的詳細發(fā)展”的過程,開展服務方案策劃工作。小張采用的社會服務策劃形式是()。
社會工作者小朱在一家為老社會工作服務機構負責志愿者管理工作,近期她將對新招募的志愿者開展參加為老服務動機評估。下列表述中,屬于“以自我為中心”的動機有()。
社會工作者老王發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有不少退役軍人在軍轉(zhuǎn)地的過程中,由于職業(yè)技能不足,對再就業(yè)缺乏信心。為此,老王專門為他們開設了一個小組。在小組中,老王帶領組員分析了退役后自身的優(yōu)勢、劣勢、機會和風險,激發(fā)組員的主觀能動性,鼓勵相互支持,規(guī)劃事業(yè)發(fā)展方向。上述老王的做法,體現(xiàn)出小組工作發(fā)展模式的實施原則是()。
某“村改居”社區(qū)存在污水垃圾亂潑亂倒的現(xiàn)象。該社區(qū)居委會的社會工作團隊經(jīng)過多次研討,決定采用地區(qū)發(fā)展模式開展工作。以下做法中,體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點的是()。
社會工作者小張負責某社會工作服務機構的志愿者管理。下列小張的工作,屬于志愿者管理中“迎新說明與訓練”的是()。
社會工作者小李通過問卷來了解老年人的社區(qū)照顧需求,以下問題的答案不滿足窮盡性和互斥性的是()。
某小組目標旨在提升家長教育子女的技巧,在一次組員分享活動中,組員甲說:“我覺得自己真失敗,根本無法成為一個好媽媽。”組員乙說:“我也有同樣感覺,當一個好家長太難,真是力不從心?!苯M員丙接著說:“我覺得現(xiàn)在的孩子接觸的資訊太多,我不知道怎么才能跟他溝通了?!苯又鐣ぷ髡邌枺骸澳銈兊陌l(fā)言說到各種感覺,能不能描述一下讓你們產(chǎn)生這種感覺的具體的心情?”社會工作者運用的提問技巧類型是()。