A.教育目的
B.接物之要
C.處事之要
D.修身之要
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A.慶歷興學(xué)
B.熙寧興學(xué)
C.崇寧興學(xué)
D.文翁興學(xué)
A.管理體制進(jìn)一步完善,由地方政府的提舉學(xué)事司管理地方官學(xué)
B.官學(xué)類型多樣化,并創(chuàng)立分齋教學(xué)制度
C.中央官學(xué)的等級制度更加森嚴(yán)
D.首創(chuàng)學(xué)田制度,宋朝地方學(xué)校均有學(xué)田,作為學(xué)校經(jīng)費(fèi)的主要來源
A.《大學(xué)》《論語》《孟子》《中庸》
B.《大學(xué)》《學(xué)記》《中庸》《論語》
C.《詩經(jīng)》《尚書》《周禮》
D.《大學(xué)》《詩經(jīng)》《論語》
A.立志
B.居敬
C.存養(yǎng)
D.省察
A.朱熹認(rèn)為“四書”是“五經(jīng)”的“階梯”,要先學(xué)習(xí)“四書”,再學(xué)習(xí)“五經(jīng)”
B.朱熹提出“四書”內(nèi)部應(yīng)先學(xué)習(xí)《論語》,其次是《大學(xué)》《中庸》,最后是《孟子》
C.朱熹認(rèn)為《近思錄》是學(xué)習(xí)“四書”的入門之作
D.朱熹提出“四書”內(nèi)部應(yīng)先學(xué)習(xí)《大學(xué)》,其次是《論語》《孟子》,最后是《中庸》
A.西周時期的《史籀篇》是中國最早的蒙學(xué)教材
B.一般將8~15歲兒童的“小學(xué)”教育階段稱為“蒙養(yǎng)”教育階段
C.秦代蒙學(xué)識字讀本《倉頡篇》是秦始皇統(tǒng)一文字的范本
D.南朝梁周興嗣的《千字文》流傳最廣,影響最大
A.分齋教學(xué)法
B.三舍法
C.監(jiān)生歷事
D.六等黜陟法
A.德禮為先,輔以政刑
B.放寬招生等級的限制
C.憑年資選拔學(xué)官
D.恢復(fù)州學(xué)
A.六等黜陟法
B.察舉制
C.九品中正制
D.五經(jīng)課試法
A.出身標(biāo)準(zhǔn)
B.道德品質(zhì)
C.文藝才能
D.德才兼?zhèn)?/p>
最新試題
最早采取西方近代學(xué)校體系的形式,分初、中、高等級,相互銜接,并按年級逐年升,具有近代三級學(xué)制雛形的學(xué)校是()
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