A.整體的
B.外在的
C.必然的
D.基本的
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A.比較方案
B.思想交互
C.提出問(wèn)題
D.儲(chǔ)存經(jīng)驗(yàn)
A.驗(yàn)證問(wèn)題
B.提出假設(shè)
C.總結(jié)概括
D.篩選分析
A.堅(jiān)持寫“做夢(mèng)日記”
B.提高想象力
C.積極的轉(zhuǎn)移
D.意象訓(xùn)練法
A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
B.合理管理時(shí)間
C.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
D.優(yōu)化學(xué)習(xí)方法
A.明確主攻方向
B.明確長(zhǎng)期目標(biāo)和近期目標(biāo)
C.目標(biāo)在能力范圍之內(nèi)
D.目標(biāo)要長(zhǎng)遠(yuǎn)
A.不了解技能學(xué)習(xí)的一般規(guī)律
B.只重視自身專業(yè)技能的培養(yǎng)
C.既要學(xué)習(xí)各專業(yè)的基本知識(shí)，又要掌握專業(yè)技能的應(yīng)用
D.只是為畢業(yè)后找工作做準(zhǔn)備
A.動(dòng)作連結(jié)階段、熟練技巧階段、認(rèn)知定向階段
B.認(rèn)知定向階段、熟練技巧階段、動(dòng)作連結(jié)階段
C.認(rèn)知定向階段、動(dòng)作連結(jié)階段、熟練技巧階段
D.熟練技巧階段、動(dòng)作連結(jié)階段、認(rèn)知定向階段
A.通過(guò)練習(xí)獲得的，能夠完成一定任務(wù)的動(dòng)作系統(tǒng)
B.通過(guò)看書獲得的，能夠完成一定任務(wù)的動(dòng)作系統(tǒng)
C.通過(guò)練習(xí)獲得的，能夠完成一定任務(wù)的認(rèn)知系統(tǒng)
D.通過(guò)看書獲得的，能夠完成一定任務(wù)的認(rèn)知系統(tǒng)
A.計(jì)劃每周一、三、五的晚上讀一個(gè)小時(shí)的書
B.計(jì)劃周六周天要早起鍛煉，做不到就不吃飯
C.要堅(jiān)持慢跑，即使下著暴雨，也要在室內(nèi)照常鍛煉
D.晚上睡覺(jué)前打把游戲，不贏就不睡覺(jué)
A.他們玩游戲，我也玩游戲
B.他們談戀愛(ài)，我也談戀愛(ài)
C.他們考證，我也考證
D.他們能拿獎(jiǎng)學(xué)金，我也能拿獎(jiǎng)學(xué)金
最新試題
現(xiàn)實(shí)自我占優(yōu)勢(shì)的個(gè)體，往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和自我陶醉感，特別在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，期望事事處處得到他人的贊賞。
心理健康者是指對(duì)任何事物都能愉快地接受，也沒(méi)有心理困擾。
新生剛進(jìn)入大學(xué)，要盡快使自己熟悉校園，熟悉老師、同學(xué)，熟悉學(xué)校的一切，同時(shí)在此過(guò)程中獲得體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)調(diào)整自己，改變自己，發(fā)展自己。
父母吵架，甚至家暴，這些原生家庭的問(wèn)題并不是個(gè)體的錯(cuò)，而是家庭的錯(cuò)，因此不能也無(wú)法改變個(gè)體的現(xiàn)狀。
剛出生的新生兒，有一些簡(jiǎn)單、片斷的感覺(jué)、動(dòng)作和本能的反射，這就是自我意識(shí)。
測(cè)謊儀主要是通過(guò)皮膚電阻、呼吸和血壓真實(shí)記錄測(cè)試人當(dāng)時(shí)的內(nèi)心變化。
超越自我就是超越現(xiàn)實(shí)自我而成為理想自我的過(guò)程，自我是在超越自我的過(guò)程中不斷發(fā)展完善的。
學(xué)習(xí)前首先要對(duì)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與思考、閱讀時(shí)對(duì)閱讀材料進(jìn)行自我提問(wèn)來(lái)檢查自己有沒(méi)有領(lǐng)會(huì)、理解材料的意思，使用的都是監(jiān)察策略。
聽(tīng)學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強(qiáng)、不善言辭，在與人交往中一般處于被動(dòng)地位。