A.多媒體原則
B.控制冗余原則
C.個體差異原則
D.預(yù)訓(xùn)練原則
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A.分享微課制作經(jīng)驗
B.制作相關(guān)練習(xí)測試
C.制作微課視頻
D.進行微課教學(xué)設(shè)計
A.問答模式
B.自學(xué)模式
C.合作模式
D.研究模式
A.人本主義教學(xué)理論
B.行為主義教學(xué)理論
C.結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論
D.認知主義教學(xué)理論
A.普遍性目標(biāo)
B.體驗性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
A.生物起源論
B.心理起源論
C.勞動起源論
D.神話起源論
A.初中教育、中等教育和高等教育
B.義務(wù)教育、普通高中教育和職業(yè)技術(shù)教育
C.學(xué)前教育、義務(wù)教育和職業(yè)教育
D.學(xué)前教育、義務(wù)教育和普通高中教育
A.生產(chǎn)勞動
B.家務(wù)勞動
C.公益性勞動
D.自我服務(wù)勞動
A.12個月和6個月
B.6個月和12個月
C.12個月和24個月
D.24個月和12個月
A.60分鐘
B.90分鐘
C.120分鐘
D.150分鐘
A.小學(xué)低年級
B.小學(xué)高年級
C.初中學(xué)段
D.高中學(xué)段
最新試題
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
隨堂測驗后,教師給出標(biāo)準答案,讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是()。
談?wù)剟趧咏逃龑Υ龠M學(xué)生全面發(fā)展的意義。
以上材料對你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示?
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù),每個學(xué)生學(xué)習(xí)時按任務(wù)循序通過,過程中教師給予必要的指導(dǎo),這種教學(xué)方法主要是()。
試分析該校的教育評價觀。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運算規(guī)則后,解答出老師布置的應(yīng)用題。此時,學(xué)生主要獲得是()。