A.問(wèn)答模式
B.自學(xué)模式
C.合作模式
D.研究模式
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A.人本主義教學(xué)理論
B.行為主義教學(xué)理論
C.結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論
D.認(rèn)知主義教學(xué)理論
A.普遍性目標(biāo)
B.體驗(yàn)性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
A.生物起源論
B.心理起源論
C.勞動(dòng)起源論
D.神話起源論
A.初中教育、中等教育和高等教育
B.義務(wù)教育、普通高中教育和職業(yè)技術(shù)教育
C.學(xué)前教育、義務(wù)教育和職業(yè)教育
D.學(xué)前教育、義務(wù)教育和普通高中教育
A.生產(chǎn)勞動(dòng)
B.家務(wù)勞動(dòng)
C.公益性勞動(dòng)
D.自我服務(wù)勞動(dòng)
A.12個(gè)月和6個(gè)月
B.6個(gè)月和12個(gè)月
C.12個(gè)月和24個(gè)月
D.24個(gè)月和12個(gè)月
A.60分鐘
B.90分鐘
C.120分鐘
D.150分鐘
A.小學(xué)低年級(jí)
B.小學(xué)高年級(jí)
C.初中學(xué)段
D.高中學(xué)段
A.通史知識(shí)
B.學(xué)科知識(shí)
C.教育教學(xué)知識(shí)
D.小學(xué)生發(fā)展知識(shí)
最新試題
很多國(guó)家都倡導(dǎo)教育先行,意味著教育越來(lái)越不受社會(huì)因素制約。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個(gè)體,但卻是自我發(fā)展的主體。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是()。
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù),每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過(guò),過(guò)程中教師給予必要的指導(dǎo),這種教學(xué)方法主要是()。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是()。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
隨堂測(cè)驗(yàn)后,教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案,讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是()。
根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求,你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方?
隨著社會(huì)的發(fā)展,當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來(lái)看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。這些趨勢(shì)是()。