A.趕時(shí)髦
B.搶購(gòu)
C.春游
D.球迷鬧事
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A.角色扮演
B.角色沖突
C.角色中斷
D.角色失敗
A.沖突
B.競(jìng)爭(zhēng)
C.合作
D.順應(yīng)
A.朋友談心
B.觀眾看電影
C.顧客的摩肩擦背
D.乘客之間前擁后擠
A.米德
B.庫(kù)利
C.布盧默
D.托馬斯
A.階級(jí)性
B.客觀現(xiàn)實(shí)性
C.社會(huì)制約性
D.自然約束性
A.人類創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富
B.人類學(xué)到的科學(xué)知識(shí)
C.人類遵循的行為規(guī)范
D.人類創(chuàng)造的的所有財(cái)富
A.純粹社會(huì)學(xué)
B.經(jīng)驗(yàn)社會(huì)學(xué)
C.應(yīng)用社會(huì)學(xué)
D.教育社會(huì)學(xué)
A.《社會(huì)學(xué)研究》
B.《社會(huì)學(xué)原理》
C.《實(shí)踐哲學(xué)教程》
D.《社會(huì)學(xué)方法的規(guī)則》
A.語(yǔ)言
B.思維
C.勞動(dòng)
D.直立行走
最新試題
中國(guó)古代思想家（）提出“富民”與“教民”的思想，認(rèn)為“教”在國(guó)家的發(fā)展具有重要的地位。
從布勞和鄧肯開辟社會(huì)分層研究以來(lái)，家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會(huì)學(xué)的研究主題。
霍曼斯在他的交換理論中提出的普遍性命題是（）
明確的社區(qū)教育是在20世紀(jì)50年代才確立的新概念。
受到蘇聯(lián)把社會(huì)學(xué)宣布為資產(chǎn)階級(jí)學(xué)說加以廢除的影響，我國(guó)在（）年的高等院校進(jìn)行院系調(diào)整時(shí)教育社會(huì)學(xué)也被廢除。
自19世紀(jì)上半葉，（）創(chuàng)立社會(huì)學(xué)以來(lái)，社會(huì)學(xué)家是比較關(guān)注教育研究的。
社會(huì)制度是一個(gè)系統(tǒng)，由各種不同要素組成，包括（）。
運(yùn)用系統(tǒng)論分析學(xué)校社會(huì)組織的是以帕森斯為代表的（）。
“規(guī)范”學(xué)科時(shí)期，教育社會(huì)學(xué)已經(jīng)有較系統(tǒng)的理論，已經(jīng)向社會(huì)學(xué)靠攏。
馬克思主義關(guān)于“社會(huì)”的論點(diǎn)，可以歸納為（）。