A.暴民
B.表意人群
C.偶合人群
D.騷亂人群
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A.無(wú)組織性
B.不穩(wěn)定性
C.非常規(guī)性
D.易受暗示性
A.風(fēng)俗習(xí)慣
B.宗教
C.道德
D.社會(huì)輿論
A.越軌不等同于犯罪
B.越軌行為在不同的文化中是不同的
C.越軌行為會(huì)破壞社會(huì)秩序，有百害而無(wú)一利
D.越軌有時(shí)候只是一種不從俗
A.人口數(shù)量
B.人口結(jié)構(gòu)
C.人口素質(zhì)
D.人口社會(huì)化
A.階層之間的邊界開(kāi)始形成
B.階層內(nèi)部認(rèn)同的形成
C.出現(xiàn)了更多的階層
D.階層之間的流動(dòng)減少
A.奴隸制
B.農(nóng)村社區(qū)
C.城市社區(qū)
D.種姓制
A.家庭背景
B.威望
C.財(cái)富
D.權(quán)力
A.自然起源
B.社會(huì)組合
C.農(nóng)村建設(shè)
D.城市衰敗
A.自然社區(qū)
B.農(nóng)村社區(qū)
C.法定社區(qū)
D.城市社區(qū)
A.親緣社區(qū)
B.同事社區(qū)
C.鄰里社區(qū)
D.朋友社區(qū)
最新試題
社會(huì)體系是指處于一定社會(huì)情境中的兩個(gè)或兩個(gè)以上個(gè)體或群體，在相對(duì)穩(wěn)定的交互關(guān)系基礎(chǔ)上形成的社會(huì)行動(dòng)單位。
沖突學(xué)派的理論大體上可以分為（）。
美國(guó)在（）年發(fā)表了《美國(guó)2000年：教育戰(zhàn)略》，號(hào)召全國(guó)人民“必須學(xué)習(xí)不止，要把一個(gè)處于危機(jī)中的國(guó)家變成一個(gè)全民皆學(xué)之邦”。
社區(qū)研究的區(qū)位學(xué)理論是由美國(guó)社會(huì)學(xué)家帕克借用（）的概念解釋社區(qū)中的各因素相互關(guān)系而提出的人文區(qū)位學(xué)。
社會(huì)制度是一個(gè)系統(tǒng)，由各種不同要素組成，包括（）。
明確的社區(qū)教育是在20世紀(jì)50年代才確立的新概念。
教育社會(huì)學(xué)思想，從廣義而言，是指具有教育社會(huì)學(xué)色彩的思想和觀點(diǎn)。
中國(guó)古代思想家（）提出“富民”與“教民”的思想，認(rèn)為“教”在國(guó)家的發(fā)展具有重要的地位。
教育經(jīng)費(fèi)是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，它的投入程度。使用方式對(duì)教育發(fā)展影響甚大。
受到蘇聯(lián)把社會(huì)學(xué)宣布為資產(chǎn)階級(jí)學(xué)說(shuō)加以廢除的影響，我國(guó)在（）年的高等院校進(jìn)行院系調(diào)整時(shí)教育社會(huì)學(xué)也被廢除。