多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于課程評(píng)價(jià)模式的說法中，正確的有（）。

A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式強(qiáng)調(diào)課程評(píng)價(jià)是為了找出結(jié)果與目標(biāo)之間的差距，并利用這種反饋信息作為修訂課程計(jì)劃的依據(jù)
B.目的游離評(píng)價(jià)模式強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)者應(yīng)當(dāng)受到預(yù)期課程目標(biāo)的影響，并注意收集有關(guān)課程實(shí)際結(jié)果的各種信息
C.CIPP評(píng)價(jià)模式比較周全地考慮了課程計(jì)劃的各個(gè)方面和各種要素，與其他評(píng)價(jià)模式相比也就較為全面
D.CSE評(píng)價(jià)模式主要包括背景性評(píng)價(jià)、輸入性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)五個(gè)步驟


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1.多項(xiàng)選擇題對(duì)于國家課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，下列正確的有（）。

A.國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)的依據(jù)
B.國家課程標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)
C.國家課程標(biāo)準(zhǔn)是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)
D.為了適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)校的差異性，應(yīng)該有不同的國家課程標(biāo)準(zhǔn)

2.多項(xiàng)選擇題被教育工作者稱為“三本書”的是（）。

A.課程方案
B.科目設(shè)置
C.教科書
D.課程標(biāo)準(zhǔn)

3.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于“課程”一詞的說法，正確的是（）。

A.在我國，“課程”一詞最早出現(xiàn)在宋代
B.宋代朱嘉所說“小立課程，大作工夫”中的“課程”指功課及其進(jìn)程
C.在西方，“課程丹一i司最早源于英國教育家斯賓塞
D.博比特的《課程》→書，是教育史上第一本關(guān)于課程理論的著作

4.多項(xiàng)選擇題下列屬于學(xué)科中心課程理論觀點(diǎn)的有（）。

A.學(xué)科中心課程理論包括要素主義、永恒主義、存在主義
B.要素主義認(rèn)為，學(xué)校的課程應(yīng)該給學(xué)生提供分化的、有組織的經(jīng)驗(yàn)
C.要素主義提出的課程設(shè)置原則中首先要考慮的是個(gè)人的興趣愛好和利益
D.學(xué)科課程中的每門學(xué)科有自己特定的組織，能充分發(fā)揮智力訓(xùn)練的作用

5.多項(xiàng)選擇題布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程理論的主要代表人物，該理論的主要觀點(diǎn)有（）。

A.重視學(xué)科結(jié)構(gòu)的重要性
B.提倡螺旋式課程
C.倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.重視系統(tǒng)知識(shí)的傳授，以學(xué)科課程為中心

7.單項(xiàng)選擇題教學(xué)理念是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和持有的基本態(tài)度和觀念，下列不屬于新課改背景下的教學(xué)理念的是（）。

A.課程內(nèi)容不是固定的，而是不斷生成與深化的
B.教學(xué)目標(biāo)既注重知識(shí)性又強(qiáng)調(diào)過程性
C.師生之間是平等對(duì)話的關(guān)系
D.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)科本身的系統(tǒng)性為中心

8.單項(xiàng)選擇題周老師在得知班上學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)后，根據(jù)高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)了“物理是數(shù)字的政治”一課，廣受學(xué)生好評(píng)。關(guān)于周老師扮演的角色，下列說法正確的是（）。

A.周老師強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)的反思，并通過新課幫助學(xué)生建立知識(shí)體系
B.周老師能夠改變授課思維，做到了新課程的建設(shè)者
C.周老師隨意更改教材，會(huì)對(duì)學(xué)生的考試產(chǎn)生不良影響
D.周老師的課程雖然很新穎，但是不符合當(dāng)今的教育理念