A.有意注意
B.無意注意
C.有意后注意
D.無意后注意
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A.首先通知家長,并詳細講述中毒情況
B.教師可先根據(jù)病情采取催吐、洗胃、導(dǎo)瀉或灌腸等方法迅速排出毒物
C.應(yīng)帶學(xué)生到室外,吸入新鮮空氣和氧氣.保持呼吸道通暢
D.報告給校長
A.反思日記
B.詳細描述
C.職業(yè)發(fā)展
D.行動研究
A.整體性
B.基礎(chǔ)性
C.內(nèi)化性
D.綜合性
A.榜樣示范法
B.說服教育法
C.品德評價法
D.情感陶冶法
A.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展的影響
B.環(huán)境對人的發(fā)展的影響
C.學(xué)校教育對人的發(fā)展的影響
D.成熟對人的發(fā)展的影響
A.馬卡連柯
B.贊可夫
C.蘇霍姆林斯基
D.凱洛夫
A.絕對性評價
B.個體內(nèi)差異評價
C.甄別評價
D.相對性評價
A.因材施教原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.量力性原則
A.讀書指導(dǎo)法
B.參觀法
C.情景教學(xué)法
D.欣賞教學(xué)法
A.教師中心、教材中心、課堂中心
B.教師中心、教材中心、經(jīng)驗中心
C.兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心
D.教師中心、活動中心、課堂中心
最新試題
小明登錄某網(wǎng)站需要驗證碼,小明在輸入驗證碼后,再去想驗證碼是什么已經(jīng)記不起來了。不屬于這種記憶特點的是()。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學(xué)習(xí)。這說明教育對文化具有()。
臨近期末,張老師要編制一套試題來測量學(xué)生對知識的掌握程度,他選題的依據(jù)是()
曉杰看到他的同學(xué)在自習(xí)課交頭接耳說話后選擇報告老師,理由是“我想要老師表揚我,做一個好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學(xué)生處于()。
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。
涂爾干認為契約的前提是人們的共同生活,即必須先有社會,社會塑造了個人并為締結(jié)理性契約提供非理性前提。他的觀點屬于()。
老師要求同學(xué)們第二天帶100根小木棒來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。媽媽買回木棒,隨口說了一句:路上掉了一根,這應(yīng)該不夠100根。小明著急的哭起來,說老師要求的100根,少一根都不行。小明處在()。
《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學(xué)校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應(yīng)該對小愛采用()。
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。