A.提高國民素質(zhì)
B.貫徹教育方針
C.培養(yǎng)四有新人
D.適應(yīng)市場經(jīng)濟需要
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D.創(chuàng)新性閱讀方法
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A.引導(dǎo)
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B.意識障礙
C.方法障礙
D.思維障礙
A.發(fā)展
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C.人才
D.創(chuàng)新
A.梅奧
B.布魯納
C.弗萊明
D.弗洛里
最新試題
如果把人的心理比作一座冰山的話,那么人的()便是露出水面的冰山的頂端,它只占人的心理很小的一部分。
在難度較大的任務(wù)中,()的動機水平有利于任務(wù)的完成。
氣質(zhì)類型能夠決定一個人成就的高低。
氣質(zhì)與性格都是在后天的社會環(huán)境中逐漸形成的,具有好與壞之分。
教師一邊講課一邊注意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng),這些“一心二用”的現(xiàn)象描述的是注意的廣度。
心理學(xué)研究表明,動機強度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系,而是倒U型曲線關(guān)系,因此,()的動機最有利千任務(wù)的完成。
影響從眾行為的外部因素有()。
觀察力、記憶力、品酒師敏銳的嗅覺能力、畫家的色彩鑒別能力等都屬于人的一般能力。
自我概念也稱之為()。
人格障礙與焦慮癥、情感癥等心理障礙是一樣的。