A.10%
B.20%
C.40%
D.100%
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A.皮爾斯
B.羅素
C.芝諾
D.扎德
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C.羅素
D.芝諾
A.皮爾斯
B.扎德
C.羅素
D.芝諾
A.可操作性
B.資料完備性
C.可追溯性
D.系統(tǒng)化
A.THERP
B.HCR
C.THERP+HCR
D.HRA
A.AIPA
B.HCR
C.OAT
D.MAPPS
A.HEART
B.CREAM
C.THERP
D.ATHEANA
A.20世紀(jì)90年代
B.20世紀(jì)80年代
C.20世紀(jì)70年代
D.20世紀(jì)60年代
A.分析的準(zhǔn)備
B.開始分析
C.完成分析
D.編制HAZOP評價(jià)表
A.偏差到偏差的HAZOP分析表
B.原因到原因的HAZOP分析表
C.只有異常情況的HAZOP分析表
D.只有建議措施的HAZOP分析表
最新試題
在安全評價(jià)質(zhì)量管理和安全評價(jià)作業(yè)指導(dǎo)書中,關(guān)于安全評價(jià)的目的,說法不正確的是()。
在二級安全評價(jià)師培訓(xùn)課程實(shí)施的流程中,課程培訓(xùn)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的階段,主要包括以下過程前期的準(zhǔn)備工作;設(shè)定課程目標(biāo);收集信息和資料;課程模塊設(shè)計(jì);課程預(yù)演;信息反饋與課程修定。()
關(guān)于安全評價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的基本能力,不正確的是()。
當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟(jì)效益發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求,并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級順序選擇安全技術(shù)措施,其中,最后的選擇是()。
編制安全評價(jià)作業(yè)指導(dǎo)書應(yīng)做到的幾點(diǎn)內(nèi)容之一是與質(zhì)量管理體系的業(yè)績改進(jìn)指南完全接口。()
以下選項(xiàng)中,關(guān)于安全評價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)中,安全評價(jià)過程控制的意義,說法不正確的是()。
在安全評價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)過程中應(yīng)遵循四個(gè)原則,分別是以激發(fā)和鼓勵(lì)為主的原則;以幫助為主,以示范、典范為指引的原則;注重針對性和實(shí)效性原則;創(chuàng)造持續(xù)性促進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境的原則。()
以下選項(xiàng)中,不屬于過程控制文件主要內(nèi)容的是()。
在安全評價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)過程中應(yīng)遵循四個(gè)原則,分別是以激發(fā)和鼓勵(lì)為主的原則;以幫助為主,以示范、典范為指引的原則;注重針對性和實(shí)效性原則;注意公正公平原則。()
關(guān)于安全評價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的基本能力,下列不正確的是()。