A.認(rèn)知好奇心
B.成就動機
C.自我效能感
D.成就歸因
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A.中等難度的活動
B.簡單容易的活動
C.難度較大的活動
D.復(fù)雜程度高的活動
A.間接的遠(yuǎn)景性動機
B.直接的近景性動機
C.高尚的動機
D.成就動機
A.強化功能
B.指向功能
C.激活功能
D.管理功能
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.附屬的內(nèi)驅(qū)力
D.求知欲
A.能力
B.運氣
C.任務(wù)難度
D.努力
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.內(nèi)部動機
A.學(xué)習(xí)目的
B.學(xué)習(xí)興趣
C.學(xué)習(xí)動機
D.學(xué)習(xí)態(tài)度
A.內(nèi)部動機
B.外部動機
C.自我提高動機
D.附屬動機
A.避免失敗者
B.力求成功者
C.自我實現(xiàn)者
D.追求榮譽者
最新試題
學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍,并帶有強烈情緒色彩的成分是()。
歸因理論是從()來闡述行為動機的。
最有利于學(xué)習(xí)效果提高的動機水平是()。
()是指對自認(rèn)為重要或有價值的工作或活動,個人愿意去做,并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。
小強覺得解數(shù)學(xué)題的過程挺有趣的,所以他經(jīng)常會找一些難題來做,他的學(xué)習(xí)動機屬于()。
“知之者不如好之者,好之者不如樂知者”,這一論述強調(diào)的學(xué)習(xí)動機類型是()。
根據(jù)維納的兩難成敗歸因理論,穩(wěn)定的內(nèi)在原因是()。
個體的成就動機中含有兩種成分,追求成功的傾向和()。
學(xué)習(xí)動機會使人產(chǎn)生某種活動,這說明它具有()。
在()中,最佳動機水平偏高。