性格的（）特征是性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的成分。

教育中我們主要強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)人格的獨(dú)特性。

同伴關(guān)系會影響一個人性格的形成。

一個人的性格好壞和遺傳因素沒有關(guān)系。

小寶活潑好動，樂觀靈活、精力旺盛，但做事經(jīng)常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力，小寶屬于（）氣質(zhì)類型。

氣質(zhì)類型在社會評價上（）。

“人心不同，各如其面”這句話為人格的（）特點(diǎn)作了最好的詮釋。

驕傲自大描述的是性格的（）特征。

影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也作為動力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是（）

某初中班有兩位同學(xué)；甲常常表現(xiàn)為：溫柔、合順；對事物觀察敏銳；反映敏感；體驗(yàn)深刻；想象豐富；在活動中不敢表現(xiàn)自己；做事小心謹(jǐn)慎，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。而乙生表現(xiàn)為：動作迅速；精力充沛；熱情洋溢；愛發(fā)脾氣；情緒產(chǎn)生快而強(qiáng)；難以自制；理解問題常比別人快；活潑直率；粗心大意；堅持已見。根據(jù)上述特征；判斷甲、乙兩位同學(xué)的氣質(zhì)類型；并分析兩種氣質(zhì)類型積極與消極因素；而后提出針對性的教育措施。