A.思維定勢(shì)
B.功能固著
C.負(fù)向遷移
D.原型啟發(fā)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式
B.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合
D.注重研究生活中的重大問(wèn)題
A.直接的近景性動(dòng)機(jī)
B.間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
C.間接的近景性動(dòng)機(jī)
D.直接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
A.第一中學(xué)考上大學(xué)的學(xué)生中,男生的比例比女生高
B.考生中男生的比例比女生低
C.大多數(shù)考上大學(xué)的女生是文科班的
D.全國(guó)考上大學(xué)的學(xué)生中,男女生比例基本持平
A.取得優(yōu)異成績(jī)的至少有女同學(xué)
B.取得優(yōu)異成績(jī)的男同學(xué)多于女同學(xué)
C.取得優(yōu)異成績(jī)的女同學(xué)多于男同學(xué)
D.取得優(yōu)異成績(jī)的可能沒(méi)有女同學(xué)
A.任一其他競(jìng)選者都有不及李女士之處
B.李女士具有其他競(jìng)選者都不具備的某些優(yōu)點(diǎn)
C.李女士具有其他競(jìng)選者的所有優(yōu)點(diǎn)
D.李女士的任一優(yōu)點(diǎn)都有競(jìng)選者不具備
A.將光標(biāo)插人該列數(shù)據(jù)下方的空白單元格
B.首先選定一個(gè)空白單元格(使其反白顯示)
C.將光標(biāo)插人該列數(shù)據(jù)最上一個(gè)單元格內(nèi)
D.將光標(biāo)插人表格中任意空白單元格內(nèi)
A.有些青年是黨員,大學(xué)生是青年,所以大學(xué)生是黨員
B.所有盜竊犯都是罪犯,王某是罪犯,所以王某是盜竊犯
C.凡是信仰宗教的人都不是唯物主義者,這些學(xué)生不信仰宗教,所以這些學(xué)生是唯物主義者
D.吃素的人不吃魚(yú),陳某吃素,所以陳某不吃魚(yú)
A.該校位于高檔住宅區(qū),學(xué)生九成以上家庭條件優(yōu)越
B.經(jīng)過(guò)清理整頓,該校周邊網(wǎng)吧管理規(guī)范了
C.有的家庭條件優(yōu)越的學(xué)生并不泡網(wǎng)吧
D.家庭條件優(yōu)越的家長(zhǎng)并不贊成學(xué)生泡網(wǎng)吧
A.只有人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者
B.中國(guó)女排隊(duì)員又獲得了世界冠軍
C.魯迅的書(shū)不是一天可以讀完的,《祝?!肥?u>魯迅的書(shū)
D.我國(guó)的高等院校分布在全國(guó)各省市
A.世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)由美國(guó)馮•諾依曼發(fā)明
B.PC機(jī)是指?jìng)€(gè)人電腦
C.CPU是電子計(jì)算機(jī)重要的硬件系統(tǒng)
D.現(xiàn)代計(jì)算機(jī)主要使用晶體
最新試題
評(píng)價(jià)者根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)搜集的課程與教學(xué)現(xiàn)象和信息進(jìn)行整理分析,能夠發(fā)現(xiàn)課程方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法與手段、學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn)和存在的問(wèn)題,從而為修改課程方案,選擇適當(dāng)?shù)慕滩?、方法、手段,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)提供材料儲(chǔ)備。這體現(xiàn)了課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的()
形式教育論起源于古羅馬,主要代表人物有赫爾巴特和斯賓塞。
馬老師在某一單元的教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)一定的情境,準(zhǔn)備了充足的材料,組織學(xué)生獨(dú)立提出假設(shè),嘗試解決問(wèn)題,進(jìn)而掌握基本原理。他所采用的教學(xué)方法屬于()。
讀書(shū)時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑,有經(jīng)驗(yàn)的教師都非常重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、閱讀參考書(shū)、自學(xué)教材等,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本,使學(xué)生從消極的聽(tīng)讀者轉(zhuǎn)變成以自學(xué)為主的探索者,思考者,有利于提高教學(xué)質(zhì)量,運(yùn)用讀書(shū)指導(dǎo)法的基本要求是()。
"教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法。"這句話說(shuō)明如果選擇了合適的教學(xué)方法,會(huì)起到事半功倍的效果。選擇教法時(shí)應(yīng)考慮的因素有哪些?()
診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)是根據(jù)不同階段的情況進(jìn)行使用。
表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是質(zhì)性評(píng)價(jià)的一種具體形式。下列不屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方式的是()。
教學(xué)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)是教學(xué)原則的重要來(lái)源。
在物理“運(yùn)動(dòng)與力學(xué)關(guān)系"課堂上,李老師巧妙地拋出生活中的現(xiàn)象,一步步引導(dǎo)學(xué)生思考:“為什么殲擊機(jī)戰(zhàn)斗時(shí)會(huì)先扔掉副油箱?”“為什么農(nóng)民使用的脫粒機(jī)能夠脫掉谷殼?"以問(wèn)題為導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用于生活,讓思維得到遷移進(jìn)階。李老師的做法主要遵循的教學(xué)原則是()。
教師不僅要從靜態(tài)上了解學(xué)生,還要從動(dòng)態(tài)上了解學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)步及變化。