單項(xiàng)選擇題某城市考上大學(xué)的學(xué)生中,女生的比例比男生高。根據(jù)這個(gè)事實(shí),王老師認(rèn)為本*市女生學(xué)習(xí)比男生好。以下哪項(xiàng)最能削弱王老師的結(jié)論?()

A.第一中學(xué)考上大學(xué)的學(xué)生中,男生的比例比女生高
B.考生中男生的比例比女生低
C.大多數(shù)考上大學(xué)的女生是文科班的
D.全國(guó)考上大學(xué)的學(xué)生中,男女生比例基本持平


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2.單項(xiàng)選擇題某公司一批優(yōu)秀的中層干部競(jìng)選總經(jīng)理職位。所有的競(jìng)選者除了李女士自身外,沒(méi)有人能同時(shí)具備她的所有優(yōu)點(diǎn)。從以上斷定能合乎邏輯地得出以下哪項(xiàng)結(jié)論?()

A.任一其他競(jìng)選者都有不及李女士之處
B.李女士具有其他競(jìng)選者都不具備的某些優(yōu)點(diǎn)
C.李女士具有其他競(jìng)選者的所有優(yōu)點(diǎn)
D.李女士的任一優(yōu)點(diǎn)都有競(jìng)選者不具備

3.單項(xiàng)選擇題在Word文檔的一個(gè)數(shù)據(jù)表格中,為了要對(duì)一列數(shù)據(jù)進(jìn)行求和運(yùn)算,在【表格】菜單中選擇【公式】命令,通過(guò)【公式】對(duì)話框進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置,但首先應(yīng)該()。

A.將光標(biāo)插人該列數(shù)據(jù)下方的空白單元格
B.首先選定一個(gè)空白單元格(使其反白顯示)
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D.將光標(biāo)插人表格中任意空白單元格內(nèi)

4.單項(xiàng)選擇題下列推理,正確的是()。

A.有些青年是黨員,大學(xué)生是青年,所以大學(xué)生是黨員
B.所有盜竊犯都是罪犯,王某是罪犯,所以王某是盜竊犯
C.凡是信仰宗教的人都不是唯物主義者,這些學(xué)生不信仰宗教,所以這些學(xué)生是唯物主義者
D.吃素的人不吃魚,陳某吃素,所以陳某不吃魚

5.單項(xiàng)選擇題某校的一項(xiàng)抽樣調(diào)查顯示:該校經(jīng)常泡網(wǎng)吧的學(xué)生中,家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的占80%;學(xué)習(xí)成績(jī)下降的也占80%。因此,家庭條件優(yōu)越是學(xué)生泡網(wǎng)吧的重要原因;泡網(wǎng)吧是學(xué)習(xí)成績(jī)下降的重要原因。以下哪項(xiàng)如果為真,最能削弱上述論證?()

A.該校位于高檔住宅區(qū),學(xué)生九成以上家庭條件優(yōu)越
B.經(jīng)過(guò)清理整頓,該校周邊網(wǎng)吧管理規(guī)范了
C.有的家庭條件優(yōu)越的學(xué)生并不泡網(wǎng)吧
D.家庭條件優(yōu)越的家長(zhǎng)并不贊成學(xué)生泡網(wǎng)吧

6.單項(xiàng)選擇題以下各選項(xiàng)中加下劃線的語(yǔ)詞表達(dá)非集合概念的是()。

A.只有人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者
B.中國(guó)女排隊(duì)員又獲得了世界冠軍
C.魯迅的書不是一天可以讀完的,《祝?!肥?u>魯迅的書
D.我國(guó)的高等院校分布在全國(guó)各省市

7.單項(xiàng)選擇題關(guān)于計(jì)算機(jī),表述錯(cuò)誤的是()。

A.世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)由美國(guó)馮•諾依曼發(fā)明
B.PC機(jī)是指?jìng)€(gè)人電腦
C.CPU是電子計(jì)算機(jī)重要的硬件系統(tǒng)
D.現(xiàn)代計(jì)算機(jī)主要使用晶體

8.單項(xiàng)選擇題完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由()兩大部分組成。

A.應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件
B.隨機(jī)存儲(chǔ)器和只讀存儲(chǔ)器
C.硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)
D.中央處理器和外部設(shè)備

10.單項(xiàng)選擇題張偉的所有課外作業(yè)都得了優(yōu),如果她的學(xué)期論文也得到優(yōu),即使不作課堂報(bào)告,她也能通過(guò)考試。不幸的是,她的學(xué)期論文沒(méi)有得到優(yōu),所以她要想通過(guò)考試,就不得不做課堂報(bào)告了。上述論證中的推理是有缺陷的,因?yàn)樵撜撟C()。

A.忽視了這種可能性:張偉的學(xué)期論文必須得到優(yōu),否則就要作課堂報(bào)告
B.依賴未確證的假設(shè):如果張偉的學(xué)期論文得不到優(yōu),她不作課堂報(bào)告就通不過(guò)考試
C.忽略了這種可能性:如果張偉不得不作課堂報(bào)告,那么她的學(xué)期論文就沒(méi)有得到優(yōu)
D.沒(méi)有考慮到這種可能性:有的學(xué)生學(xué)期論文得了優(yōu),卻沒(méi)有通過(guò)考試

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班級(jí)授課制不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。

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"教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法。"這句話說(shuō)明如果選擇了合適的教學(xué)方法,會(huì)起到事半功倍的效果。選擇教法時(shí)應(yīng)考慮的因素有哪些?()

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在講解祈使句概念的時(shí)候,王老師說(shuō):“祈使句是一種表達(dá)如勸告、叮囑、請(qǐng)求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學(xué)內(nèi)容后,和學(xué)生說(shuō):“同學(xué)們一定要注意祈使句的特點(diǎn)!”這句話,其實(shí)就是個(gè)祈使句。案例中王老師運(yùn)用的補(bǔ)講方式屬于()

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