讀書時學會學習的重要途徑，有經驗的教師都非常重視指導學生學會讀書，指導學生預習、閱讀參考書、自學教材等，引導學生自學課本，使學生從消極的聽讀者轉變成以自學為主的探索者，思考者，有利于提高教學質量，運用讀書指導法的基本要求是（）。

"教學有法，教無定法，貴在得法。"這句話說明如果選擇了合適的教學方法，會起到事半功倍的效果。選擇教法時應考慮的因素有哪些？（）

班主任劉老師對學生在課堂上聽講、完成作業(yè)、考試這些常規(guī)學習都有要求與評價。她制作了許多小卡片：善治卡、陽光卡、善學卡、善寫卡、善優(yōu)卡，用于獎勵各方面有進步的學生?？ㄆ砂嘀魅巍⒖迫卫蠋熀桶喔刹堪凑赵u價進行頒發(fā)。這種評價方式屬于（）。

在講解祈使句概念的時候，王老師說：“祈使句是一種表達如勸告、叮囑、請求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學內容后，和學生說：“同學們一定要注意祈使句的特點!”這句話，其實就是個祈使句。案例中王老師運用的補講方式屬于（）

招聘、升學等選拔性考試通常采用目標參照評價。

班級授課制不利于學生主體性的發(fā)揮。

關于“教學與教育、智育、上課的關系”，認識錯誤的一項是（）。

在講解《江南好》這首詩的時候，張老師用視頻播放了江南的春光，讓學生觀看到江南春天的美景，運用的教學方法是（）。

翻轉課堂的主要特點之一就是教學信息清晰明了。

我國幅員遼闊，各區(qū)域經濟社會發(fā)展差異較大，為使各地學校教育教學能夠結合本地特點，需要在教育教學過程中及時研制鄉(xiāng)土教材，提高鄉(xiāng)村教育質量，這一做法體現出的教學原則是（）。