A.年齡影響力
B.性別影響力
C.個性影響力
D.學(xué)術(shù)影響力
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A.教育法規(guī)失去效力
B.教育法規(guī)無溯及力
C.教育法規(guī)不被人遵守
D.教育法規(guī)的遺忘
A.實踐鍛煉法
B.情感激勵法
C.自我管理法
D.創(chuàng)新管理法
A.監(jiān)督
B.評價
C.反饋
D.對比
A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活和身體等情況
B.尊重和信任學(xué)生
C.甘為人梯的精神，學(xué)而不厭，誨人不倦，循循善誘
D.對學(xué)生唯唯諾諾
A.可以隨意變動
B.可以根據(jù)自己的意志改變
C.不能隨意變動，應(yīng)保持相對的穩(wěn)定
D.不能有任何改動
A.學(xué)校
B.國家權(quán)力機關(guān)
C.國家行政機關(guān)
D.黨的機關(guān)
A.學(xué)生管理隊伍
B.學(xué)校的校長
C.班主任
D.班長和各科代表
A.家長
B.校長
C.學(xué)生
D.其他老師
A.義務(wù)性規(guī)范和強制性規(guī)范
B.義務(wù)性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范
C.任意性規(guī)范和義務(wù)性規(guī)范
D.義務(wù)性規(guī)范和權(quán)利性規(guī)范
A.憲法
B.教育法
C.教師法
D.義務(wù)教育法
最新試題
教育法律救濟的特點有（）
同輩群體形成的因素主要有（）
班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者，是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班級人際關(guān)系班主任是班級人際關(guān)系的（）。
班主任評價的作用有（）
班主任進行班級管理的主要內(nèi)容是（）
班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫（）。
團隊的組織形式有（）
學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式包括（）
對班主任評價的依據(jù)主要有（）。
學(xué)生管理的特點有（）和溝通性。