A.1957
B.1958
C.1985
D.1995
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A.主觀性
B.客觀性
C.主觀性和客觀性
D.隨意性
A.理論聯(lián)系實際
B.教育與社會實踐結合
C.知識分之與工農(nóng)相結合
D.教育與生產(chǎn)勞動相結合
A.導向作用
B.教育作用
C.激勵作用
D.評價作用
A.培養(yǎng)目標
B.教育目的
C.教學目標
D.教育方針
A.以國家辦學為主
B.以企事業(yè)辦學為主
C.以學校辦學為主
D.以社會力量辦學為主
A.發(fā)展身體素質
B.培養(yǎng)心理素質
C.形成社會素質
D.提高政治覺悟
A.中等教育
B.幼兒教育
C.高等教育
D.義務教育
A.方法改革
B.觀念改革
C.課程改革
D.內容改革
A.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代政治的結合
B.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代文化的結合
C.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代大生產(chǎn)勞動的結合
D.現(xiàn)代教育與現(xiàn)代科學技術的結合
A.審美教育
B.文化教育
C.道德教育
D.素質教育
最新試題
美育就是對學生進行()
課的類型是根據(jù)()來確定的。
教育不再局限于課堂和書本知識,而是積極開拓獲取知識的來源和獲得發(fā)展的空間,開展豐富多彩的活動,以利于學生素質的全面提高和和諧發(fā)展,體現(xiàn)了素質教育的()特征。
素質教育的特點是()
素質教育的主要任務是()
我國全面發(fā)展教育的組成部分包括()
智育的任務就是教學生學習文化。
我國教育目的的精神實質是()
素質教育倡導建立()的師生關系。
素質教育中提出要以培養(yǎng)學生的什么能力為重點?()。