A.小學(xué)四年級開始
B.小學(xué)五年級開始
C.小學(xué)六年級開始
D.初一開始
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A.童年期
B.少年“危險(xiǎn)期”
C.青年期
D.成年期
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀能動性
A.學(xué)齡前期
B.學(xué)齡初期
C.學(xué)齡中期
D.學(xué)齡晚期
A.事業(yè)
B.友誼
C.愛情
D.自我意識
E.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
A.感受美的能力
B.創(chuàng)造美的能力
C.表現(xiàn)美的能力
D.審美觀點(diǎn)
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
A.生殖器官的性知識教育
B.心理衛(wèi)生教育
C.正確的戀愛觀的教育
D.人的發(fā)育知識的教育
E.性病的知識教育
A.自我意識
B.自我認(rèn)識
C.自我體驗(yàn)
D.自我凋節(jié)
最新試題
初中學(xué)生思維的主要特點(diǎn)是()
兒童在發(fā)展過程中有兩種水平,一種是已經(jīng)達(dá)到的水平;另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的距離稱為()
為了滿足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行為被稱為()
“理想和未來”是人生哪個階段的重要特征?()
心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期發(fā)生在()。
形成小學(xué)生審美能力認(rèn)識基礎(chǔ)的是()
在青年的理想中,()占主要方面。
教材編寫應(yīng)分段分節(jié),教師講課要有間隔和停頓。這是利用感知規(guī)律的()
三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指()。
心理斷乳期是指()。