A.裴斯泰洛齊
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.桑代克
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A.赫爾巴特
B.裴斯泰洛齊
C.梅伊曼和拉伊
D.狄爾泰
A.洛克
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
A.贊科夫
B.維果茨基
C.皮亞杰
D.布魯納
A.柏拉圖
B.亞里士多德
C.昆體良
D.蘇格拉底
A.神話起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.勞動(dòng)起源說
A.實(shí)踐教育學(xué)派
B.實(shí)證教育學(xué)派
C.傳統(tǒng)教育學(xué)派
D.實(shí)用主義教育學(xué)派
A.社會(huì)生活
B.科學(xué)技術(shù)
C.生產(chǎn)勞動(dòng)
D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)
A.布盧姆
B.赫欽斯
C.科南特
D.麥克拉倫
A.赫爾巴特
B.裴斯秦洛齊
C.洛克
D.杜威
A.孔子
B.孟子
C.張載
D.朱熹
最新試題
“不憤不啟,不悱不發(fā)”的思想最早出自()。
赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的基礎(chǔ)是()
第一個(gè)將心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的教育家是()。
教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的()
主張“有教無類”的古代教育家是()
教育史上最早提出“教育性教學(xué)”原則的教育家是()
教育學(xué)形成時(shí)期的主要著作有()
重視啟發(fā)教學(xué),提出“產(chǎn)婆術(shù)”的人是()。
教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科,形成于()
提出結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的教育家是()。