A.學(xué)科知識素養(yǎng)
B.文化素養(yǎng)
C.語言表達能力
D.組織管理能力
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A.勞動任務(wù)
B.工作性質(zhì)
C.勞動對象的特點
D.勞動手段的特殊性
A.教師的傳道者角色
B.教師的授業(yè)、解惑者角色
C.教師的示范者角色
D.教師的研究者角色
A.道德形象
B.人格形象
C.財富形象
D.文化形象
A.事務(wù)員
B.工作人員
C.公務(wù)員
D.專業(yè)人員
A.學(xué)生的身心健康權(quán)
B.學(xué)生的人身自由權(quán)
C.學(xué)生的名譽權(quán)
D.學(xué)生的隱私權(quán)
A.裴斯泰洛齊
B.赫爾巴特
C.第斯多惠
D.烏申斯基
A.深厚的教育理論知識
B.崇高的職業(yè)道德
C.廣博的文化科學(xué)知識
D.過硬的教學(xué)基本功
A.合理化
B.示范化
C.多樣化
D.個別化
A.管理能力
B.組織能力
C.教育能力
D.教學(xué)效能感
A.教育能力
B.教育技能
C.教學(xué)能力
D.教學(xué)技能
最新試題
彭老師的這種教學(xué)方法有何積極意義?()
教師勞動是個體和集體勞動的結(jié)合。
教師發(fā)展自己,提高專業(yè)文化水平是教師教育權(quán)的體現(xiàn)。
教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。
班主任應(yīng)該怎樣正確處理此事?()
你認(rèn)為這位教師的做法有何不妥之處?()
孫老師的做法對嗎()
新課改對教師有什么要求()
彭老師的做法符合現(xiàn)代教學(xué)的什么理念?()
請指出張主任做法的不當(dāng)之處()