問答題老師：同學(xué)們，端午節(jié)快到了，我非常想到你們各家去過端午節(jié)．哪位同學(xué)愿意請(qǐng)我？學(xué)生：（都面露喜色，大聲喊）到我家!到我家!老師：很高興大家都愿意請(qǐng)我。但我只能去一家，這樣吧，誰(shuí)會(huì)做菜，而且做得好，我就到誰(shuí)家去做客．怎么樣？學(xué)生：（面露難色，沉默）老師：這個(gè)條件讓大家為難了。離端午節(jié)還有好幾天，如果大家努力，一定能學(xué)會(huì)炒菜，一定能請(qǐng)到我。學(xué)生：（興高采烈）好，一言為定。（兩天后作文課上）老師：同學(xué)們學(xué)會(huì)做菜了嗎？學(xué)生：（爭(zhēng)先喊道）學(xué)會(huì)了!老師到我家吃飯吧!老師：感謝你們的一片誠(chéng)心，那么你們都學(xué)會(huì)做什么菜了呢？學(xué)生：（爭(zhēng)先恐后，七嘴八舌地說起了自己學(xué)做菜的情況）老師：我很想知道同學(xué)們是怎樣學(xué)做菜的，但是全班這么多同學(xué)，不可能每個(gè)人都詳細(xì)地介紹自己做菜的情況。有什么辦法讓老師知道每個(gè)同學(xué)學(xué)做菜的過程呢？學(xué)生：老師，讓我們把做菜的過程和做的什么菜都寫出來就知道了!老師：這個(gè)主意真好。這樣，老師不僅能知道你們做的什么，還能比較一下，誰(shuí)做的菜最好，我就到誰(shuí)家去做客．好嗎？學(xué)生：好!老師：那好，那就快寫吧!上面是一則作文教學(xué)課實(shí)例。請(qǐng)你試從教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)過程的視角對(duì)此進(jìn)行分析。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
教師采用摸底考試了解學(xué)生巳有的知識(shí)和能力的做法屬于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
請(qǐng)簡(jiǎn)述教師課堂上“創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境”需要考慮的基本要素。
題型：?jiǎn)柎痤}
作為一名教師不僅僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感恩之情、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。這體現(xiàn)了（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不少于三種“跑步”的練習(xí)方法并說明理由。
題型：?jiǎn)柎痤}
什么是美術(shù)設(shè)計(jì)中的“排列組合”？
題型：?jiǎn)柎痤}
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，設(shè)計(jì)方程的解與解方程概念部分的教學(xué)并簡(jiǎn)要說明設(shè)計(jì)理由。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)要概括本文的中心思想。
題型：?jiǎn)柎痤}
如指導(dǎo)高學(xué)段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試確定教學(xué)目標(biāo)。
題型：?jiǎn)柎痤}
某學(xué)校地理組兩位教師在講《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》一課時(shí)采用了不同的設(shè)計(jì)一位老師利用自制的教具為學(xué)生模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，另一位老師則利用多媒體課件演示這一過程。兩位老師共同采用的教學(xué)方法是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。
題型：?jiǎn)柎痤}