下列選項中，不屬于幼兒園教育活動主要評價指標的是（）。

對幼兒園活動的教育手段的評價，下列說法錯誤的是（）。

在教育活動前實施的為了摸清情況，發(fā)現(xiàn)問題的評價叫（）。

該幼兒教師的做法是對嗎？他真的發(fā)揮了教育評價的鑒別選拔功能了嗎？那么如何才能真正發(fā)揮教育評價的鑒別選拔作用？

請運用學習到的知識，對材料進行分析與反思。

以下選項中，哪一項對幼兒園活動目標評價的要求表述不正確？（）

對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（）。

教師自制一個測驗——帶孩子參觀理發(fā)店，然后引導孩子描述觀察到的事物，根據(jù)幼兒的回答對幼兒的觀察力做出評價的方式屬于（）。

幼兒園教育工作的評價以（）為主。

幼兒園以“端午節(jié)”為主題進行的教學活動，既包括學習端午節(jié)兒歌的語言領域的內(nèi)容、也包括認識端午節(jié)的習俗等社會領域的內(nèi)容，學會包粽子或編花繩等藝術領域的內(nèi)容。在一個教學活動中，巧妙地把幾者融合起來，反映了對幼兒園活動內(nèi)容的評價時，應該注意評價活動內(nèi)容的（）。