判斷題就教師與學(xué)生的關(guān)系而言，教師的角色是固定的。
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3.單項(xiàng)選擇題教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能做到“一題多解”，表明學(xué)生的思維是（）。
A.再現(xiàn)思維
B.聚合思維
C.發(fā)散思維
D.抽象思維
8.單項(xiàng)選擇題教師不直接面向班級(jí)全體學(xué)生，而是先把教學(xué)內(nèi)容交給年齡較大的學(xué)生，而后由他們中的佼佼者去教年幼的或成績(jī)較差的學(xué)生。這種教學(xué)組織形式是（）。
A.合作教學(xué)
B.道爾頓制
C.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式
D.貝爾-蘭卡斯特
9.單項(xiàng)選擇題為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)飛機(jī)，老師出示了飛機(jī)的模型，采用的是（）的教學(xué)方式。
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.言語(yǔ)直觀
D.動(dòng)作直觀
最新試題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程模式包括九個(gè)環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計(jì)者在運(yùn)用該教學(xué)設(shè)計(jì)模式時(shí)需遵循的基本步驟。
題型：判斷題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型：判斷題
一個(gè)測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度越大，鑒別能力就越強(qiáng)。
題型：判斷題
場(chǎng)依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺方式。
題型：判斷題
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動(dòng)個(gè)體思維過(guò)程的基礎(chǔ)。
題型：判斷題
智力水平高的人，其創(chuàng)造力水平也高。
題型：判斷題
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
題型：判斷題
研究認(rèn)為，在認(rèn)知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長(zhǎng)時(shí)記憶。
題型：判斷題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過(guò)程中的有效行動(dòng)。
題型：判斷題
對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)影響較大的學(xué)習(xí)理論主要是人本主義學(xué)習(xí)理論而非認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。
題型：判斷題