判斷題場依存性強的學生的學習能力要比場獨立性強的學生差。
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1.單項選擇題教學過程中，學生能做到“一題多解”，表明學生的思維是（）。
A.再現(xiàn)思維
B.聚合思維
C.發(fā)散思維
D.抽象思維
4.填空題心理學家所說的心理斷乳期是指（）。
6.單項選擇題教師不直接面向班級全體學生，而是先把教學內(nèi)容交給年齡較大的學生，而后由他們中的佼佼者去教年幼的或成績較差的學生。這種教學組織形式是（）。
A.合作教學
B.道爾頓制
C.自學輔導教學模式
D.貝爾-蘭卡斯特
7.單項選擇題為了讓學生認識飛機，老師出示了飛機的模型，采用的是（）的教學方式。
A.實物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.動作直觀
8.判斷題期中考試、期末考試屬于診斷性評價。
最新試題
教師要提高課堂問題的層次，并不是不顧教學目標和學生的實際水平一味增加問題的難度。
題型：判斷題
學習策略具有操作性。
題型：判斷題
場獨立型的學生喜歡有嚴密結構的教學方法。
題型：判斷題
教學心理學的誕生僅僅是教育心理學自身發(fā)展的結果。
題型：判斷題
相比之下，布魯姆的目標分類系統(tǒng)更便于全面描述教學目標和評定教學，但末揭示各級層次的智慧技能的心理機制。
題型：判斷題
場依存型的學生善于運用分析的知覺方式。
題型：判斷題
智力水平高的人，其創(chuàng)造力水平也高。
題型：判斷題
具體一隨機型風格的學生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗中迅速得出結論。
題型：判斷題
教學反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎。
題型：判斷題
智慧技能是指影響學生個體行動選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。
題型：判斷題