判斷題“親其師而信其道”是教師良好職業(yè)道德對學生品德形成催化和激勵作用的寫照。
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2.單項選擇題教學過程中，學生能做到“一題多解”，表明學生的思維是（）。
A.再現(xiàn)思維
B.聚合思維
C.發(fā)散思維
D.抽象思維
5.填空題心理學家所說的心理斷乳期是指（）。
7.單項選擇題教師不直接面向班級全體學生，而是先把教學內(nèi)容交給年齡較大的學生，而后由他們中的佼佼者去教年幼的或成績較差的學生。這種教學組織形式是（）。
A.合作教學
B.道爾頓制
C.自學輔導教學模式
D.貝爾-蘭卡斯特
8.單項選擇題為了讓學生認識飛機，老師出示了飛機的模型，采用的是（）的教學方式。
A.實物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.動作直觀
9.判斷題期中考試、期末考試屬于診斷性評價。
最新試題
教學反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎(chǔ)。
題型：判斷題
學生從范例中學習認知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學習相類似。
題型：判斷題
學生的學習具有間接性的特點。
題型：判斷題
學習內(nèi)容分析與學習目標的確定是緊密聯(lián)系的。
題型：判斷題
研究認為，在認知學習中起關(guān)鍵作用的是長時記憶。
題型：判斷題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型：判斷題
教學策略性行為是在教學過程中的有效行動。
題型：判斷題
對教學設(shè)計影響較大的學習理論主要是人本主義學習理論而非認知學習理論。
題型：判斷題
教學反思的認知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型：判斷題
教師要提高課堂問題的層次，并不是不顧教學目標和學生的實際水平一味增加問題的難度。
題型：判斷題