A.認(rèn)知評(píng)價(jià)
B.行為
C.情緒
D.結(jié)果
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A.巴甫洛夫
B.華生
C.馬斯洛
D.霍妮
A.沙利文
B.弗洛伊德
C.霍妮
D.華生
A.正面
B.負(fù)面
C.中性
D.積極
A.知覺
B.焦慮
C.認(rèn)知
D.動(dòng)機(jī)
A.重度焦慮
B.中度焦慮
C.嚴(yán)重焦慮
D.輕度焦慮
A.自主需要
B.能力需要
C.關(guān)系需要
D.歸屬需要
A.高
B.恰當(dāng)?shù)?br/>C.中
D.低
A.工作缺乏安全感
B.職業(yè)存在轉(zhuǎn)型“陣痛”
C.長(zhǎng)期的工作可以積累大量專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
D.人際關(guān)系交往復(fù)雜
A.輔導(dǎo)員
B.班主任
C.大學(xué)生
D.大學(xué)生與校外積極分子
A.輔導(dǎo)員
B.班主任
C.主管部門
D.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢(shì)的事情上面,這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強(qiáng)、不善言辭,在與人交往中一般處于被動(dòng)地位。
中學(xué)的課程內(nèi)容屬于多層次的知識(shí),大學(xué)的課程內(nèi)容屬于單層次的知識(shí)。
大學(xué)里的學(xué)習(xí)而言,自學(xué)能力的高低成為影響學(xué)業(yè)成績(jī)的決定性因素。
大學(xué)生自我認(rèn)同的確立是自我同一性的最高境界,也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
心理健康者是指對(duì)任何事物都能愉快地接受,也沒有心理困擾。
第一印象一旦建立,它對(duì)后來獲得信息的理解和組織不會(huì)產(chǎn)生定向作用。
進(jìn)入大學(xué)是真正意義上獨(dú)立生活的第一步,因此學(xué)會(huì)自我管理、培養(yǎng)生活自理能力是大學(xué)生活的重要一課。
聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動(dòng)和社會(huì)調(diào)查是大學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。
剛出生的新生兒,有一些簡(jiǎn)單、片斷的感覺、動(dòng)作和本能的反射,這就是自我意識(shí)。