沒有對美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）

蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）

下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是（）

20世紀(jì)30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）

下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）

下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻(xiàn)的是（）

下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計劃》的是（）

下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）

（）的出臺，標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。

下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）