A.理性
B.創(chuàng)新
C.監(jiān)督
D.堅定
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A.卡夫卡
B.馬爾克斯
C.普魯斯特
D.車爾尼雪夫斯基
A.對自身學(xué)術(shù)研究的要求
B.對傳授知識過程的要求
C.對學(xué)生的要求
D.對教學(xué)環(huán)境的要求
E.對家長的要求
A.教學(xué)
B.學(xué)生
C.教師
D.學(xué)規(guī)
A.基礎(chǔ)教學(xué)
B.專業(yè)教學(xué)
C.教學(xué)教育
D.教育教學(xué)
A.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育
B.遵循教學(xué)規(guī)律，實施素質(zhì)教育
C.遵循教育規(guī)律，實施綜合教育
D.遵循教學(xué)規(guī)律，實施綜合教育
A.愛
B.幫
C.移
D.扶
A.規(guī)矩是死的，人是活的，不同人不同做法
B.不公開在課堂或私下在同事面前損害大學(xué)生的名譽(yù)
C.允許大學(xué)生保持自己的尊嚴(yán)
D.有明確的規(guī)章制度，堅持原則
A.有目的
B.有意識
C.有組織
D.有系統(tǒng)
E.有原則
A.本位
B.上位
C.終位
D.原位
A.持續(xù)性
B.職業(yè)性
C.服務(wù)性
D.廣博性
E.原則性
最新試題
青年教師在開展教科研活動中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專家學(xué)習(xí)，把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。
教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個層面。
把師德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）
師德榜樣教育的最終目的是（）
充分發(fā)揮師德的激勵和導(dǎo)向作用，實行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度，應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運(yùn)用（）。
青年教師在開展教科研活動中，應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，運(yùn)用科學(xué)有效的方法，（）尋找突破口。
師德的精神激勵能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，引導(dǎo)教師在（）、（）、（）等方面產(chǎn)生良性塑造。
教師要懂得（），時刻注重自身的言行舉止。
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學(xué)習(xí)、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。