試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點及對策。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

試論教師勞動具有獨立性和自主性。

美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻，下面的敘述錯誤的是（）。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。