簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

簡要回答反事實度量法。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。