A.（斜坡的）高度或角度
B.（滑行）距離
C.斜面質(zhì)地
D.（小球）初速
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A.培根
B.杜威
C.裴斯泰洛齊
D.斯賓塞
A.《科學(xué)與教育》
B.《教育漫話》
C.《天演論》
D.《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》
A.時(shí)間
B.地點(diǎn)
C.（魚的）重量
D.（釣魚線的）直徑
A.學(xué)年教學(xué)設(shè)計(jì)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
B.學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
C.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
D.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課堂提問設(shè)計(jì)
A.學(xué)校課程資源和素材課程資源
B.素材性資源和條件性資源
C.家庭和社區(qū)資源
D.學(xué)校和家庭課程資源
A.注意科學(xué)性
B.特殊性
C.普遍性
D.創(chuàng)新性
A.《欽定學(xué)堂章程》
B.《奏定學(xué)堂章程》
C.《京師大學(xué)堂章程》
D.《蒙學(xué)堂章程》
A.實(shí)驗(yàn)
B.講授
C.活動(dòng)
D.演示
A.杜威
B.皮亞杰
C.維果茨基
D.奧蘇貝爾
A.常模評(píng)價(jià)法
B.書面評(píng)價(jià)法
C.達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)法
D.表現(xiàn)評(píng)價(jià)法
最新試題
在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動(dòng)的目的包括（）。
下列關(guān)于科學(xué)的本質(zhì)，正確的有（）。
布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識(shí)。下列各項(xiàng)中正確的有（）。
從評(píng)價(jià)的功能上看，大體上屬于形成性評(píng)價(jià)的范疇的評(píng)價(jià)形式有（）。
在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”，實(shí)際上是（）。
“理解”是認(rèn)知過程的一個(gè)維度，具體包括（）。
關(guān)于“科學(xué)概念”的表述，正確的有（）。
科學(xué)課堂教學(xué)中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。
通常說的“公平實(shí)驗(yàn)”指的是（）。
下列屬于引導(dǎo)型探究特點(diǎn)的有（）。