A.改變實(shí)驗(yàn)的條件，保持實(shí)驗(yàn)的結(jié)果相同
B.不改變實(shí)驗(yàn)中的任何變量
C.在實(shí)驗(yàn)中一次改變一個變量，保持其他變量不變來觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
D.在實(shí)驗(yàn)中同時改變多個變量，觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
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A.結(jié)構(gòu)主義理論
B.建構(gòu)主義理論
C.人本主義理論
D.唯物主義理論
A.規(guī)律性知識學(xué)習(xí)
B.技能訓(xùn)練
C.方法學(xué)習(xí)
D.事實(shí)性知識學(xué)習(xí)
A.針對所提出的問題，依據(jù)已有的科學(xué)知識、經(jīng)驗(yàn)，通過思考作出猜想和假設(shè)
B.提出可能通過科學(xué)探究解決的問題
C.針對探究目的和條件，選擇合適的方法
D.理解提出問題對科學(xué)探究的意義
A.關(guān)于客觀事物的特點(diǎn)及其關(guān)系的知識
B.關(guān)于“做什么”的知識
C.包括對事實(shí)、事件等信息的表達(dá)
D.包括對規(guī)則的表達(dá)
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.相對評價
D.絕對評價
A.生物體是由細(xì)胞組成的
B.物體可以對一定距離以外的其他物體產(chǎn)生作用
C.科學(xué)認(rèn)為每一種現(xiàn)象都具有一個或多個原因
D.宇宙中存在著數(shù)量極大的星系
A.桃花
B.菊花
C.油菜花
D.洋紫荊花
A.提出問題
B.作出假設(shè)
C.獲得證據(jù)
D.推理判斷
A.一年級
B.三年級
C.五年級
D.七年級
A.不受概念圖的影響，用感官觀察現(xiàn)象
B.圍繞一個科學(xué)概念有目的地進(jìn)行觀察
C.使用單一的感官進(jìn)行觀察
D.只針對不熟悉的事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察
最新試題
概念性知識具體包括（）。
“記憶”是認(rèn)知過程的一個維度，具體包括（）。
關(guān)于“果實(shí)的結(jié)構(gòu)”，錯誤的一項是（）。
關(guān)于探究活動的步驟，下列順序正確的是（）。
明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，解決問題的探究活動，屬于（）。
建構(gòu)科學(xué)概念的形式包括（）。
在“猜想和假設(shè)”要素的學(xué)習(xí)中，其學(xué)習(xí)目標(biāo)正確的是（）。
被認(rèn)為指導(dǎo)我國正在推進(jìn)的課程改革的教育理論是（）。
下列探究問題中，不適合向中低年段小學(xué)生提出的有（）。
關(guān)于“設(shè)計實(shí)驗(yàn)”要素的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)目標(biāo)錯誤的是（）。