A.表格式簡(jiǎn)歷
B.時(shí)間順序式簡(jiǎn)歷
C.個(gè)性化簡(jiǎn)歷
D.學(xué)習(xí)工作式簡(jiǎn)歷
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A.不能正確認(rèn)識(shí)自我
B.不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)
C.缺乏就業(yè)技巧
D.缺乏積極的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)
A.促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)
B.有利于學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)
C.有利于心理調(diào)整
D.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和自我提高
A.社會(huì)需求量明顯萎縮，簽約率大幅下降
B.預(yù)期薪酬明顯下降
C.結(jié)構(gòu)性矛盾突出
D.定位城市，不愿去西部、下基層
A.畢業(yè)生、用人單位及學(xué)校的基本信息
B.三方管理部門(mén)的意見(jiàn)
C.履約責(zé)任及其他補(bǔ)充協(xié)議
D.福利待遇等
A.高校教育層面的原因
B.社會(huì)和國(guó)家的層面
C.大學(xué)生自身的原因
D.父母的原因
A.簡(jiǎn)潔精練
B.洋洋灑灑
C.格式盡可能花哨
D.簡(jiǎn)歷用語(yǔ)要得體
A.高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的問(wèn)題
B.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度下降會(huì)影響就業(yè)的增長(zhǎng)空間
C.學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏
D.用人單位的一些誤區(qū)導(dǎo)致對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生不利
A.互相配合、盡快融入集體
B.不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
C.走自己的路，干自己的活
D.少說(shuō)多做，謙虛謹(jǐn)慎
A.未經(jīng)所在高校簽證認(rèn)可的
B.一方以欺詐、脅迫等手段訂立的，損害國(guó)家利益的就業(yè)協(xié)議
C.惡意串通，損害國(guó)家、集體或第三人利益的就業(yè)協(xié)議
D.以合法形式掩蓋非法目的的就業(yè)協(xié)議
A.學(xué)校名稱(chēng)和畢業(yè)時(shí)間，以及主修專(zhuān)業(yè)和輔修專(zhuān)業(yè)
B.主修專(zhuān)業(yè)及課程成績(jī)
C.所有的主修和輔修課程，學(xué)校的名字
D.畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校名稱(chēng)和完整地址
最新試題
分階段面試分為（）。
心理矛盾也可以理解為心理沖突，它是指兩種或兩種以上不同方向的動(dòng)機(jī)、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)，由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
就業(yè)心理是指行為個(gè)體在就業(yè)這一特定社會(huì)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的（）社會(huì)適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
就業(yè)信息類(lèi)別，按照信息作用來(lái)分不包括（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境優(yōu)劣勢(shì)因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動(dòng)時(shí)間的過(guò)程。
下列關(guān)于影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素正確的是（）。
面試的特點(diǎn)中，具有“問(wèn)”、“聽(tīng)”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色，屬于面試的（）特點(diǎn)。
簡(jiǎn)歷就是用來(lái)填寫(xiě)個(gè)人信息，不必太過(guò)花心思去做。
面試準(zhǔn)備階段需要準(zhǔn)備哪些主要內(nèi)容？（）
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。