A.促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)
B.有利于學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)
C.有利于心理調(diào)整
D.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和自我提高
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A.社會(huì)需求量明顯萎縮，簽約率大幅下降
B.預(yù)期薪酬明顯下降
C.結(jié)構(gòu)性矛盾突出
D.定位城市，不愿去西部、下基層
A.畢業(yè)生、用人單位及學(xué)校的基本信息
B.三方管理部門的意見
C.履約責(zé)任及其他補(bǔ)充協(xié)議
D.福利待遇等
A.高校教育層面的原因
B.社會(huì)和國家的層面
C.大學(xué)生自身的原因
D.父母的原因
A.簡潔精練
B.洋洋灑灑
C.格式盡可能花哨
D.簡歷用語要得體
A.高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置的問題
B.經(jīng)濟(jì)增長速度下降會(huì)影響就業(yè)的增長空間
C.學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏
D.用人單位的一些誤區(qū)導(dǎo)致對應(yīng)屆畢業(yè)生不利
A.互相配合、盡快融入集體
B.不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
C.走自己的路，干自己的活
D.少說多做，謙虛謹(jǐn)慎
A.未經(jīng)所在高校簽證認(rèn)可的
B.一方以欺詐、脅迫等手段訂立的，損害國家利益的就業(yè)協(xié)議
C.惡意串通，損害國家、集體或第三人利益的就業(yè)協(xié)議
D.以合法形式掩蓋非法目的的就業(yè)協(xié)議
A.學(xué)校名稱和畢業(yè)時(shí)間，以及主修專業(yè)和輔修專業(yè)
B.主修專業(yè)及課程成績
C.所有的主修和輔修課程，學(xué)校的名字
D.畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校名稱和完整地址
A.三方協(xié)議可以申請多份
B.三方協(xié)議只能一人一份，部委高校單獨(dú)印制，省屬高校統(tǒng)一發(fā)放
C.三方協(xié)議是沒有有效期的
最新試題
屬于馬斯洛需要層次理論的是（）
喜歡與人合作，關(guān)心別人，對人熱情，愿意幫助別人成長的霍蘭德類型是研究型。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)自我定位，從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會(huì)。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我，為未來規(guī)劃。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了，就不要做出修改，腳踏實(shí)地按照計(jì)劃做好每個(gè)階段的事情就好。
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將職業(yè)分為（）類。
心理矛盾也可以理解為心理沖突，它是指兩種或兩種以上不同方向的動(dòng)機(jī)、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)，由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
以下屬于合理規(guī)避就業(yè)陷阱正確做法的有（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境優(yōu)劣勢因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動(dòng)時(shí)間的過程。