A.規(guī)范性用語
B.習(xí)慣性用語
C.對話性用語
D.情境性用語
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你可能感興趣的試題
A.教學(xué)方式方法
B.學(xué)生的道德學(xué)習(xí)
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容
D.教學(xué)組織形式
A.前置性教學(xué)評價(jià)
B.課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)
C.單元教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)
D.德育課程的整體設(shè)計(jì)評價(jià)
A.個(gè)人與社會(huì)
B.個(gè)人與家庭
C.個(gè)人與國家
D.個(gè)人與國際
A.學(xué)生會(huì)活動(dòng)
B.班級活動(dòng)
C.級會(huì)活動(dòng)
D.社團(tuán)活動(dòng)
A.體諒情景
B.體驗(yàn)情景
C.實(shí)驗(yàn)情景
D.說明情景
A.同齡人群體
B.社區(qū)環(huán)境
C.兒童、青少年亞文化
D.大眾傳媒
A.預(yù)測功能
B.診斷功能
C.反饋與調(diào)控功能
D.強(qiáng)化與傳導(dǎo)功能
A.緊扣文眼、創(chuàng)設(shè)情境滲透
B.分析人物形象、對比中滲透
C.導(dǎo)語中、背景介紹中滲透
D.以上全部都是
A.生涯指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)
B.生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、人格指導(dǎo)
C.生活指導(dǎo)、生涯指導(dǎo)、人格指導(dǎo)
D.生活指導(dǎo)、人格指導(dǎo)、心理指導(dǎo)
A.大學(xué)階段
B.高中階段
C.初中階段
D.小學(xué)階段
最新試題
學(xué)校管理體制與管理活動(dòng)是德育顯性課程的重要組成部分。
德育手段、方法的選擇與運(yùn)用，不是德育藝術(shù)問題。
簡述學(xué)生指導(dǎo)的德育意義。
簡述矯治學(xué)生不良品行的方法。
教育實(shí)踐中，由于班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者”，所以班主任工作只能作為各級各類學(xué)校落實(shí)德育工作的輔助途徑。
在學(xué)校教育中，如何通過師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的品德形成與社會(huì)性發(fā)展？
德育網(wǎng)絡(luò)的溝通方式中，家?；ピL是最常見的個(gè)別訪問，它具有針對性強(qiáng)、具體、細(xì)致、深入等特點(diǎn)。
開展班級個(gè)體指導(dǎo)的方法中，說理、問題解決、行為指導(dǎo)和行為矯正都是一些常規(guī)的方法，移情和感情陶冶是心理輔導(dǎo)的基本方法。
德育評價(jià)的組織實(shí)施中，反饋形式只可以是書面形式，因?yàn)闀嫘问綖榱梭w現(xiàn)反饋工作的正式性與適切性。
在學(xué)校教育實(shí)踐中，可以將公民教育和道德教育有機(jī)結(jié)合起來，通過推行公民教育來促進(jìn)德育的實(shí)施，并以此代替德育。