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A、小字一組。
B、小字二組。
C、小字三組。
A、無條件。
B、在不同的樂曲中。
C、在同一首樂曲中。
A、音名與唱名同步。
B、音名與唱名不同步。
C、音名與唱名時而同步,時而不同步。
A.固定唱名法
B.首調(diào)唱名法
C.綜合唱名法
A、減六度
B、增五度
C、純五度
A、將樂音以三度重疊。
B、將三個音按一定的音程關(guān)系重疊。
C、三個音以三度重疊。
A、新中國建立初期。
B、民國時期。
C、清末民初
A.黃梅戲
B.京劇
C.越劇
D.淮海戲
A.《劉胡蘭》
B.《白毛女》
C.《洪湖赤衛(wèi)隊》
最新試題
關(guān)于藝術(shù)教材編寫的要求,正確的是()。
以下哪個選項是3~5年級“聽賞與評述”任務(wù)中關(guān)于音色聽辨的學業(yè)要求?()
學業(yè)質(zhì)量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行()。
第三學段的學業(yè)質(zhì)量描述中指出“認識樂譜中的常見符號,在實踐中能正確表現(xiàn)和運用?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容?()
“創(chuàng)造”藝術(shù)實踐涵蓋學習內(nèi)容不包含()。
在體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課、語文課等知識的教學中應(yīng)該注意的點是()。
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的()、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
藝術(shù)課程期末評價應(yīng)包括()。
三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將()指向音樂,活動遵守規(guī)則,不影響他人。
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的()。