A、玻利瓦爾
B、圣馬丁
C、盧維杜爾
D、章西女王
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、哥白尼
B、麥哲倫
C、哥倫布
D、布魯諾
A、玻利瓦爾
B、圣馬丁
C、盧維杜爾
D、林肯
A、五四運動
B、新文化運動
C、文藝復興
D、啟蒙思想運動
A、《天方夜譚》
B、《荷馬史詩》
C、《神曲》
D、《馬可波羅游記》
A、希波戰(zhàn)爭
B、布匿戰(zhàn)爭
C、亞歷山大東侵
D、羅馬帝國的擴張
A、牛頓
B、愛迪生
C、愛因斯坦
D、達爾文
A.牛頓——力學三定律
B.達爾文——進化論
C.伏爾泰——啟蒙思想
D.愛因斯坦——杠桿定律
A.大力發(fā)展教育
B.解決農(nóng)民土地問題
C.引進西方先進技術(shù)
D.提倡文明開化
近現(xiàn)代以來,科學技術(shù)的進步改變了人們的生活質(zhì)量和生活方式。以下科技成果中屬于第二次科技革命的是()
①汽船
②攝影機
③汽車
④飛機
⑤計算機
⑥核電站
A.①②③
B.②③④
C.②⑤⑥
D.③④⑥
A.美國――瓦特――改良蒸汽機
B.美國――史蒂芬孫――火車
C.德國――卡爾·本茨――三輪汽車
D.英國――貝爾――有線電話
最新試題
某歷史活動課上同學們激烈談論了“玻利瓦爾和圣馬丁”“章西女王”“華盛頓”等歷史人物。你認為他們討論的主題可能是()
對下圖所示歷史事件評價正確的是,貴族宣讀“解放”農(nóng)奴的法令()
日本歷史上的兩次崛起,第一次是19世紀中后期,日本逐漸走上資本主義強國之路;第二次是20世紀50年代中期到70年代初期,日本經(jīng)濟高速增長。日本第一次崛起得益于()
明治政府大力倡導歐美式教育,要求華族、士族、平民及婦女等“一般人民”子弟必須“從事于學”,強制貫徹“國民皆學”方針。這些措施旨在()
19世紀中葉,美國對外來移民來者不拒,歐洲的農(nóng)民、熟練的手工業(yè)者,甚至產(chǎn)業(yè)工人紛紛攜帶工具和技術(shù)紛至沓來。這些移民的到來()
下表是某校九年級學生制作的歷史大事年表(部分),該表格所呈現(xiàn)的內(nèi)容,可用于闡釋()
南北戰(zhàn)爭前夕的1860年,美國的工業(yè)產(chǎn)值還不到英國的一半,然而后來美國僅用了三十年的時間彌補了這種差距,在1894年全面超過英國躍居世界第一。這一時間段美國快速發(fā)展的政治前提是()
下面為巴黎公社委員會委員(實際數(shù)量共64人)來源統(tǒng)計圖。這體現(xiàn)出巴黎公社()
1860—1913年,美國鋼產(chǎn)量由1.2萬噸猛增至3280萬噸,成為世界上最大的產(chǎn)鋼國;機器制造業(yè)在20世紀初的產(chǎn)值已相當于歐洲各國總產(chǎn)值的一半。美國取得這些經(jīng)濟成就的政治前提是()
某學習小組以“轉(zhuǎn)型的歐洲”為研究主題,繪制了如下思維導圖。導圖中①、②、③空白處填寫正確的是()