A、創(chuàng)業(yè)的核心是生存
B、創(chuàng)業(yè)的核心是超越
C、創(chuàng)業(yè)的核心是創(chuàng)新
D、創(chuàng)業(yè)的核心是實(shí)現(xiàn)價(jià)值
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A、創(chuàng)新是推進(jìn)研究成果直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化器
B、只要是科技創(chuàng)新,就一定會(huì)有助于創(chuàng)業(yè)的成功
C、創(chuàng)業(yè)可以加速科技創(chuàng)新
D、沒有創(chuàng)業(yè),創(chuàng)新依然可以發(fā)揮最大的價(jià)值
A、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)
B、服務(wù)經(jīng)濟(jì)
C、工業(yè)經(jīng)濟(jì)
D、知識(shí)經(jīng)濟(jì)
A、正確
B、錯(cuò)誤
A、正確
B、錯(cuò)誤
A、高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力高低的決定性因素
B、創(chuàng)業(yè)有助于將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力
C、知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來了新一輪的以知識(shí)的生產(chǎn)和運(yùn)用為核心的創(chuàng)業(yè)熱潮
D、上個(gè)世紀(jì)初期,知識(shí)經(jīng)濟(jì)就早已經(jīng)發(fā)展為一種經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)形態(tài)
A、正確
B、錯(cuò)誤
A、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)
B、科技革命
C、高科技人才
D、高科技技術(shù)
A、信息化經(jīng)濟(jì)
B、人才經(jīng)濟(jì)
C、創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)
D、知識(shí)經(jīng)濟(jì)
A、創(chuàng)業(yè)初期,要時(shí)刻關(guān)注現(xiàn)金流,以防止出現(xiàn)“現(xiàn)金意識(shí)差,財(cái)務(wù)
管理隨意”的現(xiàn)象
B、若要避免搞資源整合,可始終堅(jiān)持“應(yīng)用最小化,價(jià)值最大化”資源利用原則
C、融資時(shí)最忌諱盲目,要根據(jù)創(chuàng)業(yè)的不同階段而調(diào)整不同策略
D、沒有堅(jiān)持與執(zhí)行力,創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)同樣可以獲得成功
最新試題
開始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動(dòng),對(duì)自我能力及職業(yè)進(jìn)行探索屬于()
就業(yè)信息類別,按照信息作用來分不包括()。
面試既是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)試,也是對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
大學(xué)生就業(yè)期的心理問題主要表現(xiàn)為()。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同,可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為()。
下列關(guān)于影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素正確的是()。
技能可以分為專業(yè)知識(shí)技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。
屬于馬斯洛需要層次理論的是()
面試的特點(diǎn)中,具有“問”、“聽”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色,屬于面試的()特點(diǎn)。
下列不屬于就業(yè)信息搜集的標(biāo)準(zhǔn)和原則的是()。