A、《讀者》
B、《青年文摘》
C、《看天下》
D、《母嬰健康》

A、4
B、1
C、2
D、3

A、科技成果轉(zhuǎn)化團隊主要是任務(wù)式團隊、學(xué)科發(fā)展式團隊。
B、研究型團隊通常有工程化和產(chǎn)業(yè)化方面的能力。
C、完整的科技成果轉(zhuǎn)化團隊必須具有引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)軍人才和明確穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化方向。
D、具有科研和經(jīng)營能力的團隊建設(shè)是科技成果轉(zhuǎn)化的重要組織形式。

A、在縱向聯(lián)合團隊當(dāng)中，不同能力的同學(xué)群體可以按照恰當(dāng)比例在一起學(xué)習(xí)和研究。
B、科技成果轉(zhuǎn)化所需的人才結(jié)構(gòu)為1到2名博士，3-4名研究生，15-20名本科生為項目。
C、縱向聯(lián)合模式是源自于世界上頂級商學(xué)院采用的先進教學(xué)和研究模式。
D、縱向聯(lián)合模式是同一年齡、同一專業(yè)、同一能力的同學(xué)一起上課或研究。

A、技術(shù)創(chuàng)新為應(yīng)用創(chuàng)新創(chuàng)造了新的技術(shù)
B、應(yīng)用創(chuàng)新往往很快會觸到技術(shù)的極限，進而鞭策技術(shù)的進一步演進。
C、應(yīng)用創(chuàng)新就是引入國外的先進技術(shù)投入實際應(yīng)用。
D、技術(shù)創(chuàng)新就是找到新的技術(shù)領(lǐng)域進行創(chuàng)新。

A、是將有實用價值的科技成果轉(zhuǎn)變成產(chǎn)品、服務(wù)的過程。
B、是科技創(chuàng)新實現(xiàn)社會價值的關(guān)鍵途徑。
C、離不開關(guān)鍵核心技術(shù)的支撐和引領(lǐng)。
D、可以通過購買來的核心技術(shù)實現(xiàn)工程化和產(chǎn)業(yè)化。

A、目的在于快速把科技成果轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)金。
B、科技成果商品化是科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的決定性因素。
C、是把科技成果轉(zhuǎn)化為工業(yè)性的商品的過程。
D、主要任務(wù)是解決工業(yè)制造技術(shù)問題。

A、使得高校科技成果實際轉(zhuǎn)化率從不到10%上升到22%—28%
B、引發(fā)的科技成果轉(zhuǎn)化浪潮對美國經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)率由60%增長到90%
C、使得企業(yè)成為了科技創(chuàng)新的主力軍
D、使得高校與企業(yè)形成緊密的高新技術(shù)發(fā)展結(jié)合體

A、重成果、輕實踐
B、重水平、輕效益
C、重科研、輕轉(zhuǎn)化
D、重成果、輕推廣

A、應(yīng)用于實際生活和實際生產(chǎn)
B、用新的技術(shù)和方法改造傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)
C、使用新的技術(shù)，直接淘汰老的技術(shù)
D、把輸入方的實用技術(shù)轉(zhuǎn)化為適用于輸出方的技術(shù)