斯金納的強化理論是行為塑造型激勵理論的代表，強化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認(rèn)為（）是激勵過程的核心，個體某種行為的形成，要通過強化才能形成。

權(quán)威根據(jù)其基礎(chǔ)也大概可以分為（）和（）。

作為資源分配者角色，行政領(lǐng)導(dǎo)者主要應(yīng)對哪些資源進行分配。

（）是領(lǐng)導(dǎo)用人成敗的關(guān)鍵。

簡述授權(quán)留責(zé)與監(jiān)督控制相統(tǒng)一的原則。

家長制行政領(lǐng)導(dǎo)體制在歷史上從未起過積極作用。

“智囊團”作為領(lǐng)導(dǎo)的參謀參加決策，但不決定領(lǐng)導(dǎo)的決定。

所有行政領(lǐng)導(dǎo)人在行政體制內(nèi)部都兼有行政領(lǐng)導(dǎo)人（發(fā)出命令者）和非行政領(lǐng)導(dǎo)人（執(zhí)行命令者）兩種身份。

實現(xiàn)行政管理法制化和民主化的重要保證是（）

授權(quán)的信任支持原則意味著授權(quán)后不必監(jiān)督控制。