您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.君主專制
B.世襲制
C.中央集權(quán)制
D.獨裁制
E.蔭庇制
A.直線式
B.職能式
C.混合式
D.矩陣式
E.事業(yè)部式
A.集權(quán)制與分權(quán)制
B.完整制與分離制
C.層級制與職能制
D.一長制與委員會制
A.集權(quán)制與分權(quán)制
B.完整制與分離制
C.層級制與職能制
D.一長制與委員會制
A.集權(quán)制與分權(quán)制
B.完整制與分離制
C.層級制與職能制
D.一長制與委員會制
A.集權(quán)制與分權(quán)制
B.完整制與分離制
C.層級制與職能制
D.一長制與委員會制
A.直線式
B.職能式
C.混合式
D.矩陣式
最新試題
授權(quán)是在視能授權(quán)、適度授權(quán)、信任支持等原則下進行的,因此總是有效的。
簡述授權(quán)留責與監(jiān)督控制相統(tǒng)一的原則。
比較有代表性的領(lǐng)導行為理論包括()
簡述協(xié)調(diào)在領(lǐng)導過程中的統(tǒng)一和放大功能。
試論述奧爾德佛的ERG理論。
家長制行政領(lǐng)導體制在歷史上從未起過積極作用。
在大多數(shù)現(xiàn)代大型組織中采取的領(lǐng)導體制是層級制。
追究行政人員尤其是行政領(lǐng)導者的行政責任,促使他們依法行政、積極行政、民主行政,有助于解決轉(zhuǎn)型時期的社會弊端。
為什么說領(lǐng)導者協(xié)調(diào)藝術(shù)的高低,同樣是衡量一個領(lǐng)導者是否合格的重要指標之一。
行政領(lǐng)導者是樹立良好社會道德的教育者。